【正文】 理清楚，句子通順，不寫錯別字；正確使用標(biāo)點，格式正確，書寫規(guī)范工整；初步養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。考前作文如何復(fù)習(xí)，在座的老師們都有自己的高招?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。但是，親情是始終不渝的。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。次日，另一家人搬進(jìn)了四個孩子的家。樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。當(dāng)外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點點事了。）（天津滿分文《論壇里的“幸福水”》開頭）此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設(shè)問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個人對‘幸?！蜁幸磺ХN詮釋，正象一千讀者眼中有一千個‘哈姆雷特’”概括自己對幸福的觀點。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”來高度概括8個人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭）此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執(zhí)著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。8．比喻扣題，主旨凸現(xiàn)例8．每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。世間痛恨事，最毒淫婦心。5．反向立意，別出心裁例5．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。一進(jìn)門，媽媽就開始向張教授數(shù)落孩子的不是。3．寫景烘托，渲染心情例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。開頭在文章中的作用十分重要。例如《敬禮，老師》，用第二人稱“您”來代替第三人稱“她”，進(jìn)一步表現(xiàn)了好老師“您”的濃濃的愛生之情，一個普通學(xué)生“我”的尊師之情。求證：是否應(yīng)該匯報班主任。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實驗報告式、訪談式等。如《記我的一次成功》，假如寫我當(dāng)小干部的經(jīng)歷和感受，若寫三個片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標(biāo)題；若寫四個片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。如《我的一家》，假設(shè)爸爸、媽媽和我，可以一個人寫一個片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標(biāo)明，另外加上開頭和結(jié)尾。改體裁主要是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記敘文。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來往往的人，遠(yuǎn)了、近了、親了、疏了。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標(biāo)題。讓作文亮麗起來——談考場作文的“包裝”在考場作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式也不可輕視。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。參見《話題作文的擬題方法》有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。四個流程（保住基本分）審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。兩個原則真實才能動情。相信只要保持平和的心境，定能充分激發(fā)創(chuàng)作的熱情，打開思想之門，寫出有深度、有創(chuàng)意、有文采和藝術(shù)魅力的好文章。一個充滿睿智的想法、一句含義雋永的話語、一個生動的形象或情節(jié)、一個精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)都足以構(gòu)成文章的看點，注意不要讓你的作文似曾相識或者平乏無味。其次，要把握作文要求。過往同學(xué)學(xué)習(xí)的不僅僅是文法技巧，還很欣賞在短時間內(nèi)高效作文的能力以及工整優(yōu)美的字體，一舉三得。把以前寫過的一些有價值的作文翻出來認(rèn)真修改，也有意想不到的收獲。每每填完票據(jù)我都隨手把筆插入固定的筆座內(nèi)。教師要統(tǒng)一修改符號，使學(xué)生清楚修改符號的意思，能依照教師的修改符號在講評課上自己修改文章。⑷寫作時要注意的幾個問題 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、安靜寫作的習(xí)慣。指導(dǎo)課及講評課的板書設(shè)計都不要輕視，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)思路、重點、及學(xué)生可參照的寫作思路、點評的要點。在這個過程中，我設(shè)置以下環(huán)節(jié)推進(jìn)：1．講評側(cè)重點⑴寫前指導(dǎo)宜粗不宜細(xì)。（三）多元打磨平臺學(xué)生作文已寫了三年，但到最后攻堅階段往往陷入僵局，如何打開思路，突破自我固有的風(fēng)格重上一個臺階尤為重要。歷史的舞姿躍出巨龍的神韻——戰(zhàn)國諸子蜂起百家爭鳴，秦時明月漢時雄關(guān)，三國鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，唐的風(fēng)華，宋的儒雅，元的四海歸一，明清的肅穆莊嚴(yán)，當(dāng)今的改革開放，申辦奧運，無一不美，無一不抒寫千古傳奇。開頭： “好一個中國大舞臺，五千年風(fēng)雨鑄精彩”。為增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間，可采用“擬詳綱”的形式進(jìn)行。針對中考作文的方向，我施行“三步階梯式”指導(dǎo)，效果顯著。如果盲目地東找一道作文題、西找一道作文題地訓(xùn)練，總復(fù)習(xí)絕對沒有大的收效。4分鐘后馬上收本，再讓上黑板的同學(xué)說一說，講一講。構(gòu)想充分豐富，有梯度有變化，但怎樣做才能讓學(xué)生都參與，都切實地投入呢？我著實費上一陣腦筋。自己生成的東西當(dāng)然有自己思想的痕跡也會更自然更真切。推介點到即可，讓學(xué)生自己根據(jù)喜好選擇背誦，注意不要太長。古詩詞地位不可忽視，但是在中考攻堅階段，我想我們教材所提到的課內(nèi)課外篇目已經(jīng)足夠?qū)W生引用評賞，在強化背誦的基礎(chǔ)上再強調(diào)一下名句含義以及意境的體會就能使學(xué)生在運用時得心應(yīng)手。我將這項工作放在每堂語文課的課前五分鐘，針對作文所能用到的不同素材周一到周五安排不同的主題：周一：妙語拾貝——搜集三個自己陌生的成語，記下它的解釋，并各造一個意境深邃的句子。下面為大家介紹一下我在中考復(fù)習(xí)階段所用過的一些自認(rèn)為比較有效的方法，謹(jǐn)供參考。雖說這個高度不是一蹴而就的，但終究是有章可循有法可依的。1－5是知識和能力的問題，6－7則是思想意識的問題。7．“背范文”，生搬硬套。6．美名“創(chuàng)新”，其實瞎編胡造。還有的同學(xué)將自己背誦的一些名言警句詩詞堆疊，穿行于古典文叢中，沾一點邊的就引用，少則三句，多則七八句，甚至整段整章；或者通篇抒情，為文造情，浮華不實，乍一看，滿紙錦繡，實際上根本沒有自己的思想，弄虛作假，無病呻吟，真情可掬，感人肺腑之文少之又少。這就是和時代發(fā)展很不相符的”八股九股文”，這樣的模式作文就象一具具木乃伊，毫無生氣，怎能動人呢？4．語言表達(dá)平平，遣詞造句功底不厚。3．結(jié)構(gòu)簡單，缺乏拓展。過分的夸張與諷刺只能丑化人物，嘩眾取寵，對同學(xué)，有基本的尊重嗎？再如寫父愛的文章，細(xì)致刻畫“父親總是深夜醉醺醺地回家先是和母親吵架，然后到我房間把我從睡夢中拖起，檢查作業(yè)，訓(xùn)斥，不停的磨叨”。為讓學(xué)生有更大的選擇空間，中考命題多采用半命題，希望學(xué)生能解除不必要的繩索，減輕思想負(fù)擔(dān)，輕松應(yīng)考，考出真實水平。２．拓展思維、倡導(dǎo)創(chuàng)新。一、中考作文發(fā)展的基本趨勢 １．貼近生活、傾吐真情。第一篇：中考作文復(fù)習(xí)策略 邱勇軍中考作文復(fù)習(xí)策略貴陽市第十六中學(xué) 邱勇軍各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！作為普通的一名一線語文教師，今天能夠就自己近年在中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)中所悟出的一點心得體會與各位探討深感榮幸！談到作文，一直都是我們最為畏難的教學(xué)內(nèi)容。因此，各位把關(guān)教師，一定要明確中考作文的要求，才能對癥下藥。感情真實健康是優(yōu)秀作文的共性，用真心去感受生活，以真情去體驗生活，用文章展示一個真實的“自我”，才是考生應(yīng)該追求的目標(biāo)。３．不設(shè)障礙，淡化文體。如寫男同學(xué)的外貌說人家“眼睛長得像煮開了皮的餃子，蒜頭鼻子旁邊混生著青春痘和雀斑，頭發(fā)油油的總點綴著白色的皮屑，只有那像女孩似的櫻桃小嘴算是標(biāo)致極了”，還振振有詞地說這可以反襯人物的高尚品格。動輒就寫：讓座；黑夜父親背我上醫(yī)院；送點心一抬眼見媽媽頭上的白發(fā)；考試沒考好，老師沒有批評我，感動得熱淚盈眶??其次，形式應(yīng)該為內(nèi)容服務(wù)，不分析題目只圖標(biāo)新，故意用散文詩、新聞、戲劇等題材吸引眼球，沒有實質(zhì)內(nèi)容，沒有深度，這種文風(fēng)一定要禁止的。議論則剪貼式，開頭點中心論點，主體舉幾個名人事件，結(jié)尾點下題，缺乏分析的邏輯推進(jìn)過程和必要的遷延拓展?！边@樣的開頭在我們作文中并不少見，語匯過于蒼白稚嫩，沒有修飾沒有梯度，或者多次重復(fù)，以至畫蛇添足，弄巧成拙。缺乏明晰的文體意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思過程，信筆開河，筆隨興至，最后不知所云，寫成“四不像”是對考試的一種敷衍。徘徊于想象世界高于生活，這些不是不可以，但凡事有個度，要注意現(xiàn)實的根基。所以，我們的作文還是提倡“不按套數(shù)出牌”。其實，寫作文需要一些底氣，講究一點才氣，提倡一種銳氣。那么，如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的作文更嚴(yán)謹(jǐn)，更真切、更成熟、更符合中考要求是我們工作的重點。但積累并不等于走馬觀花地看多少本作文書，不等于機械地摘抄多少篇優(yōu)美語段，這個階段的積累要有目的，有針對性，要切實有效，要堅持經(jīng)常，才能真正成為腦中的素材。我認(rèn)為詩歌這種文學(xué)樣式是最能提升個人文學(xué)底蘊的。可以首先給學(xué)生定個基調(diào)，介紹幾則名篇，如戴望舒的《雨巷》營造一種意境美；卞之琳的《斷章》展示的是一種哲理味；汪國真的《我微笑著走向生活》呈現(xiàn)的是一種達(dá)觀的生活態(tài)度。針對這種現(xiàn)象，我試圖將這項工作與與仿句訓(xùn)練結(jié)合，并且擴大學(xué)生的視野，不能只局限在中考滿分作文上，要關(guān)注報刊雜志、精美散文集，甚至是作文要求中的提示語，選好語段后結(jié)合自己實際體悟仿句，仔細(xì)揣摩后背誦。當(dāng)然時間關(guān)系我們不能提筆成文，但是可以以提綱的形式很好的表現(xiàn)這種構(gòu)思，一舉雙得。教師在這個時候可以提問某個同學(xué)讓其在黑板一角寫，最初可以提問成績好的同學(xué)打個樣，后期就變?yōu)槌椴椤＃ǘ┚C合復(fù)習(xí)計劃我們復(fù)習(xí)的宗旨是要面向全體學(xué)生，通過最后兩個月的努力，讓優(yōu)等生、弱勢生都有一個較大的飛躍。最后的復(fù)習(xí)是精加工的過程，所以化大為小的專題講座更有實效性。注意講完后一定要設(shè)計分解訓(xùn)練題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用第三階梯——整體內(nèi)容點撥（1）親情港灣（2）校園生活（3）百味人生（4）自然環(huán)保（5）愛國愛家（6）文化體育以上幾項比較典型，教師可以選擇以往相應(yīng)的中考題讓學(xué)生構(gòu)思。題目：中國精彩大舞臺立意：通過對中國各個層面的精彩美點展開描寫抒情，頌揚中國的地大物博，歷史悠久，文明傳世。文學(xué)的舞裙抖出經(jīng)典的華章—