【正文】 松散，結(jié)構(gòu)緊湊平整順暢自然，往往能取得一唱三嘆、蕩氣回腸的表達效果。（三）多元打磨平臺學生作文已寫了三年，但到最后攻堅階段往往陷入僵局，如何打開思路，突破自我固有的風格重上一個臺階尤為重要。那么就需要我們精練、精批、精講，倡導“磨文“的精神。所謂”磨“指的就是精心多次打造一篇文章，以往學生交的作文，我們的評語只要體現(xiàn)優(yōu)點、缺點、修改意見即可，而現(xiàn)在則需要學生回去再改，改完再評，評完再改，直到作者讀者雙方都滿意為止。我們不貪多，精心打造一篇，過程中悟出的技巧比敷衍十篇有益得多。在這個過程中，我設(shè)置以下環(huán)節(jié)推進：1．講評側(cè)重點⑴寫前指導宜粗不宜細。“粗”指指導用時要少，只從審題、立意、選材等方面做提示性點撥，做到“粗而精“，讓學生盡快進入寫作狀態(tài)。如果指導過細一是會限制學生的寫作思維，達不到寫作個性化的目的；二是占用課上過多的寫作時間，完不成在校當堂作文的任務。⑵板書不容忽視。指導課及講評課的板書設(shè)計都不要輕視，體現(xiàn)教師的指導思路、重點、及學生可參照的寫作思路、點評的要點。⑶中心要貫穿始終。中心不必回避，為什么而寫學生教師都要明白。寫前及寫后學生都要清楚自己寫這篇文章想告訴我們點什么，其他學生也能答出從他的文章我知道了什么。⑷寫作時要注意的幾個問題 培養(yǎng)學生認真、安靜寫作的習慣。不要在集體寫作時總是舉手問問題，獨立審題完成。不要在寫作中途查字典，打亂寫作思路，遇到不會的字空著或用拼音代替，全寫完后再查字典。老師要確立作文必須當堂完成的制度，培養(yǎng)學生專時專用高效寫作的習慣。教師要統(tǒng)一修改符號，使學生清楚修改符號的意思，能依照教師的修改符號在講評課上自己修改文章。2．教師下水文教師必須展示范文，最好是親手寫的范文。因為在親自寫的過程中能夠體會寫作的難點在何處，指導更有針對性，而且更能調(diào)動學生寫作欲望，給學生以很好的啟發(fā)。記得在給學生講解以“細節(jié)“為內(nèi)容的作文時，提到有一陣我經(jīng)常帶剛滿九歲的兒子去銀行辦業(yè)務，柜臺前那些拴著彈簧線的油筆總被隨意的扔在一邊。每每填完票據(jù)我都隨手把筆插入固定的筆座內(nèi)。有一天存完錢發(fā)現(xiàn)身后的兒子不見了，原來他在忙著把這個銀行所有窗口的油筆都插到筆座里。“之后的學生作文中，就有很多讓我感動的文字，其中有句話我至今還記得：“細節(jié)是一種風度，它甚至勝過千言萬語的表白或說教，懂得欣賞細節(jié)的人溫暖而豐富，懂得感受細節(jié)并能給予細節(jié)的人，有福！”” 3．問題作文修改古詩有云“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春“，用到我們作文教學上，可以引申為通過文體作文的剖析，更能生發(fā)新的技能技巧。作文寫三篇不如改三番。把以前寫過的一些有價值的作文翻出來認真修改，也有意想不到的收獲。共性的問題可以靠集體講評解決，個性的東西則需要教師不厭其煩地個別的面批，以討論的方式讓學生懂得作文為什么要這樣改，讓學生更清楚地了解自己，揚長避短，從而寫出更有個性化的東西。4．精品作文展讀當然，在每次習作考試中一定會有優(yōu)秀的作文涌現(xiàn)，展讀的形式要多樣才能吸引同學眼球，調(diào)動寫作熱情。此外，針對每次統(tǒng)考中涌現(xiàn)的考場高分作文，我都采用再次旁批的形式，將原卷展貼到教室外墻上。過往同學學習的不僅僅是文法技巧，還很欣賞在短時間內(nèi)高效作文的能力以及工整優(yōu)美的字體，一舉三得。通過以上的作文精加工過程，相信我們學生的水平一定會在原有基礎(chǔ)上有較大程度的飛躍，最后需要做的就是針對中考這一決定命運的抽樣考查做一些技巧上的點撥。四、應考技巧點撥 1．謹慎審題，嚴格操作看到作文題目，不要急于寫作，而是要認真看要求，否則可能會因小失大，出現(xiàn)意外失分。首先，要讀懂作文提示，或提示寫作內(nèi)容，或暗示寫作角度，或幫助理解話題，或提醒寫作體裁。其次，要把握作文要求。2．主題彰顯時代特色和人文精神 構(gòu)思時重在表現(xiàn)發(fā)展、開放、青春、團結(jié)、真情、和諧，借以表現(xiàn)積極向上的精神風貌，忌諱只圖獨辟蹊徑專挖社會陰暗面，消極諷刺。學會以小見大，以真情實感打動人心。3．揚長避短，寫出新意要學會選擇自己最擅長的文體，最得意的素材，最拿手的表現(xiàn)形式去打造中考作文。一個充滿睿智的想法、一句含義雋永的話語、一個生動的形象或情節(jié)、一個精當?shù)募毠?jié)都足以構(gòu)成文章的看點，注意不要讓你的作文似曾相識或者平乏無味。4．沉著冷靜，提高考試的應變機智 作文是心智活動的結(jié)晶，樹立必勝信念，在考場上就能臨場不懼。學會根據(jù)命題隨時調(diào)整思維，游刃有余地調(diào)動自己儲備，通過機變展示自身寫作優(yōu)勢。注意寫作時間，構(gòu)思5分鐘，45分鐘左右完成，絕不拖沓。相信只要保持平和的心境，定能充分激發(fā)創(chuàng)作的熱情，打開思想之門，寫出有深度、有創(chuàng)意、有文采和藝術(shù)魅力的好文章。中考集結(jié)號已經(jīng)吹響，教師同學生一樣緊張。其實它并沒有想象中的難以觸摸，只要我們堅守、我們執(zhí)著、我們自信，我們達觀，就一定能看到古樹明月，傾聽到鳥鳴松風，我們的學生也一定會尋找到自己的風景，寫出具有個性標簽的優(yōu)秀的考場作文。“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征，站好最后一班崗，磨快上陣前的鋼槍，我們需要做的是“馬上上馬”，定會“馬到成功”；明天便是“捷報報捷”，我們語文人的成績也一定會“捷足先登”！第二篇：中考作文復習策略2010中考作文復習：滿分作文六大訣竅一種體裁只寫記敘文，好好把記敘文復習好。兩個原則真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事；妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。三字要求穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點題，結(jié)尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。精：對于一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。四個流程（保住基本分）審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖?。寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？（3）打好開頭、結(jié)尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。五項技巧（贏得感情分）有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格；字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 七隆重忌一點，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。讓作文亮麗起來——談考場作文的“包裝”在考場作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式也不可輕視。有些應試作文題材一般，可是經(jīng)過作者巧手“包裝”，就變得新穎閃亮，使人耳目一新，從而提高作文的檔次。那么，用怎樣的“新瓶”來裝“陳酒”呢？筆者在多年的創(chuàng)新作文教學中，歸納出比較新穎別致的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標題、變形式、換人稱等。一、雕題目題目是文章的眼睛，通過眼睛可以透視文章的思想內(nèi)容。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標題。例如以“關(guān)愛”為話題的文章，如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡，若換成抒情性的題目《父愛如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂常青》等，會使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的題目是作文成功的一半，因而同學們在下筆作文前，一定要仔細雕鑿文章標題。二、加題記在題目之下，正文之前，寫一段富有哲理或情趣的話，可以自擬，也可以用名言警句，但不宜過長，它可以解釋題目，或提示下文，或說明寫作中心，具有提綱挈領(lǐng)的作用，使閱卷者一下子明白作者的意圖。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來往往的人，遠了、近了、親了、疏了。每個人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個寬容的微笑足以改變一切?！边@一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義，提升了本文的主旨。三、改體裁在中考作文中，多數(shù)以記敘文為主。改體裁主要是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記敘文。雖然體裁變了，但主體部分仍是記敘文，使人感到親切、新穎。例如《奇特的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特征，集書信體、童話體于一身；再如《天使人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫(yī)院、公園等三處尋訪的見聞體察到人間親情的珍貴。四、分片斷寫數(shù)人（數(shù)事），或?qū)懸蝗耍ㄒ皇拢┑膸讉€方面，可以分幾個片斷來寫。如《我的一家》，假設(shè)爸爸、媽媽和我，可以一個人寫一個片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標明，另外加上開頭和結(jié)尾。這樣化整為零，可以多層面多角度的記人敘事。當然，各個片斷之間應是既獨立，又有聯(lián)系，前后照應的。五、列標題在分片斷的基礎(chǔ)上可以給每個片斷擬標題，不僅使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。如《記我的一次成功》，假如寫我當小干部的經(jīng)歷和感受，若寫三個片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標題；若寫四個片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標題擬的好，不但能揭示文章的內(nèi)容，而且會使文章層次分明，文意連通。六、變形式近年來，在“文體不限”的話題作文影響下，許多人避開常見的三大文體而選擇應用文，試圖從作文的形式上突破現(xiàn)有的作文教學模式。讓作文與現(xiàn)有的數(shù)理知識、現(xiàn)代科技、影視藝術(shù)相融合，通過移花接木，融會文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實驗報告式、訪談式等。例如有位同學以《班長的煩惱》為題，將要表達的內(nèi)容裝進了一道幾何證明題中。習題：好朋友該不該管。已知：午自修時好朋