優(yōu)質課評選聽課心得體會-全文預覽
【正文】 到位，如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，老師善于教會學生如何發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并且讓學生說一說同桌身上的優(yōu)點。10月11日下午，我有幸聽取了四位教師執(zhí)教的優(yōu)質課，分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。再如，《釣魚的啟示》的課堂上，老師教給學生：抓關鍵詞是概括xx主要內容的好方法，要聯(lián)系上下文來理解課文等。二、語言魅力：當我聽著這些教師的課時，她們的語言親切和藹，富有詩意美，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……《釣魚的啟示》和《少年閏土》這兩節(jié)課，教師讓學生一邊觀看圖片，一邊欣賞，聲情并茂的語言把學生的思緒拉進了課文中。第四篇：語文優(yōu)質課評選聽課學習心得體會語文優(yōu)質課評選聽課學習心得體會110月10日，我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質課評比觀摩活動，期間我聆聽了4位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機，很好地調動了學生的積極性。不能讓學生學完知識以后，感覺亂七八糟的，沒有一點聯(lián)系。每位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。多讓學生說和動手，如果學生不說不做的話，要想辦法讓學生做和說，比如讓學生到講臺上做題并給大家講題（中等便易）。這是這次學習感受最深的一點，多媒體的使用不僅可以使所要學習的知識生動直觀，還能帶動學生的積極性和集中學生的注意力。一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。用了電腦課件就是“整合”了嗎？你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設 計、每個活動都是有效的嗎？你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？你采用的教學形式是否有助于學生的發(fā)展？如何走出課堂表面繁榮而實質低效的教學誤區(qū)？六、對策216。有的教師的個人素質很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。三、充分備課是上好課的基本保障 備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。二、教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。在短短的一天時間里，觀摩了來自全縣六處的小學數(shù)學優(yōu)質課，并聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂計算教學的真諦。一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。總之這幾節(jié)課都充分運用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。小組討論就是合作學習嗎？只有數(shù)學活動才是體驗學習嗎？一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？216。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值，不斷地建立正確的價值觀。通過七位教師的講課和評委老師的點評，我覺得以后在工作中應該做到以下幾點：。，對引入時提出的問題最后讓學生再回答一次。觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機，很好地調動了學生的積極性。
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