做一名最美的人民教師（精選合集）-全文預覽
【正文】 ，不思進取。這就要求我們新世紀的教師要有創(chuàng)新精神。這樣，等問題出現(xiàn)了再進行修改，這對學生和實習教師而言都是痛苦的。所以，實習教師更應該抓住重點，簡明扼要地講解教材中的重點、難點。加強家長參與教學，以促進學生在社會、情感和學科等方面的發(fā)展，這對于實習教師來說是十分必要的，巧妙的處理好與學生家長之間的關系，可以有效地提高教學效果。作為一名教師還應具備以下能力：教師是指導者，能幫助學生認識自己的潛力和發(fā)展可能，那么對于即將成為教師的你來說，是否能夠與被教育者進行良好的溝通就顯得十分重要。合適的表達方式能緊緊抓住學生的心，收到良好的教學效果。還要突出重點和難點。備課是教學中的首要環(huán)節(jié)，因此必須備好每一節(jié)課。對于反思我要做到：一反思成功之筆；二是反思敗筆之處；三是反思教學機智；四是反思學生見解。在平時上好，聽好，評好每一堂課。正所謂教學相長, 在這個過程中, 也同樣提高我們自身的道德修養(yǎng)和文化素質, 增強自身的人格魅力, 把本職崗位不僅僅當做是謀生的手段, 更應把它當作是為生服務的工具, 愛崗敬業(yè), 不斷發(fā)掘自身內心深處最真、最善、最美的閃光點, 再運用科學的藝術的教育方法, 充分調動廣大學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性, 那么我們的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正培養(yǎng)學生的高尚情操，塑造學生美好心靈方面下功夫。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色的社會主義理論的精神實質，才能站得高，看得遠，才能提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)水平，樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。對于一名教師而言，要有高度的事業(yè)心和責任心，責任心是十分重要的。經(jīng)過這幾天的培訓，經(jīng)過了國家級教師的指點與教育，我領悟很多，今天我將從三個方面來說明如何成為一名合格的教師：一是教師師德；二是教師教學；三是教學創(chuàng)新。作為一名新教師，我深刻地體會到要做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者還有待成長。溫家寶強調，教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。接下來，再談一談一名合格的人民教師在“育人”方面要做的事情。三、反思者曾子曰：“吾日三省吾身。據(jù)說，這位老師在學校的時候成績非常優(yōu)秀，表現(xiàn)也很突出，是校學生會主席，但這并不代表她的課就能講得好。當教師設計好了怎么開展教學活動后，就要拿到課堂上實踐了。所謂“活到老，學到老”，所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是這個道理。教書，即向學生傳授書面知識和科學基礎文化知識。讓我們以良好的師德，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力，用崇高的師德，唱出心中最美的歌。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。學生總是把教師看做學習、模仿的對象。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的，這就是教師獨有的享受。其次，要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。走上三尺講臺，為人師表。自古以來，這就是我們的教師形象。那怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的普遍誘惑時，就要固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條，面對家長，成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。教師工作的“示范性”和學生所持有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。所以，教師要從我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。每位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。先說“教書”。社會日日新月異，知識隨之發(fā)生變化，而學生也是一代一代更替，這就要求我們要終身學習，及時更新自己的知識結構。二、實踐者作為一名合格的人民教師，光有很強的專業(yè)知識是絕對不夠的，還需要有一定的實踐能力。以前我上高一的時候，學校安排了一位剛招聘來的女老師教我們語文。不過，經(jīng)過一學期的鍛煉，到了下學期，她便有了明顯的進步，文言文也 能分析得頭頭是道，課上得流暢許多。反思這堂課的教學方式適不適合學生，反思還有哪些知識點被遺漏沒
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