【正文】 天我們做教師，最大的價值就是為迎接世界科技革命的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)能實(shí)現(xiàn)第三部戰(zhàn)領(lǐng)略目標(biāo)，把我國建設(shè)成中等發(fā)達(dá)國家所需要的各種人才。創(chuàng)新型教師的成長需要從創(chuàng)新人格特征起步。為了激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，每一節(jié)課我精心設(shè)計問題，通過小組互動、合作探究等方式來提高學(xué)生的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。第五篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師通過學(xué)習(xí)，我對如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認(rèn)識。我們的學(xué)生，因?yàn)樾愿?、智力元素、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個長期的、反復(fù)的、艱難的過程。在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時候，讓他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強(qiáng)、陽光向上、積極進(jìn)取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。找到問題學(xué)生的長處，就是找到了克服缺點(diǎn)和錯誤的內(nèi)在力量。盡管我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果只能是事與愿違。多年的教育教學(xué)工作，有著太多的感慨和感動，付出的是辛勤的汗水，收獲的是甘甜，是雨露，是人們常說的桃李滿天下。二、苦心鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平我是一名教師，教育教學(xué)是我們的核心工作。因此，社會要開放，國家要開放，學(xué)校要開放，思維要開放，視野要開放。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況作不同的處理，即有的學(xué)生有手腕壓鍵的問題，那你就要從校正手腕動作，正確觸鍵這一方面進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)形式還要多元化，教師都應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和恰當(dāng)?shù)膫€性，不要一味追求千篇一律。要敢于開公開課，課后主動向?qū)＜艺埥蹋埶麄冎赋鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足，然后自己在反思總結(jié)，是自己迅速成長為一名合格的教師。不僅表現(xiàn)在對工作的熱愛程度上，還要對自己的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。蘇聯(lián)教育家加里寧稱教師是“人類心靈的工程師”；中國著名學(xué)者韓愈也認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。有時候，我們甚至要虛心向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)椤奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。教師的一言一行，一個小小的許諾都會引起學(xué)生的重視。師德，不是那么簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。只有這樣，在喧器的花花世界才不至于輕易迷失自己。雖然說起來簡單，可是只有當(dāng)我們真正去做時，才會明白“教書育人”這四個字所包含的種種艱辛。在分析課文的時候，她經(jīng)常思考很久也無法清楚地表達(dá)出自己的意思，有時連我們學(xué)生都為她著急。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有探索精神和創(chuàng)新精神。3． 作為一名教師要有耐心并不是每位學(xué)生是一教就會，一學(xué)就會的神通，針對不同層次的學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的比較差的學(xué)生，教師更要耐心講解，耐心輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能學(xué)會。一是備課不僅只備內(nèi)容還要備目錄和緒論，這樣可以有目的的為后來教學(xué)做鋪墊，同時也能夠加深對教材中知識主次的認(rèn)識。上課時是否能夠清楚的表達(dá)自己的想法，是否能夠使用言簡意賅的語言，也是考驗(yàn)實(shí)習(xí)教師的一個重要方面。以求新，求異，求奇的精神狀態(tài)對待學(xué)生的學(xué)業(yè)，對待自己的事業(yè)，才會趨向創(chuàng)新，才有可能創(chuàng)造性的教書育人。第四篇：做一名無怨無悔的人民教師做一名無怨無悔的人民教師我是一名教師，在自己的工作崗位上默默工作了三十個春秋，這中間有苦有樂，有憂有喜，伴隨我成長的是我不變的信念和追求。我所撰寫的教育教學(xué)論文先后有多篇獲得獎勵，如年的《》獲得了等獎。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強(qiáng)、積極樂觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取等品格。事實(shí)證明，只有做到對所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。教師盡管可以憑愛心、敬業(yè)、靈活多變的形式創(chuàng)新，贏得學(xué)生的信任和歡迎，但最終征服學(xué)生的還應(yīng)該是自身過硬的業(yè)務(wù)水平，正所謂“打鐵先要自身硬。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的愿望。馬卡連柯曾有過這樣的論斷：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。三、不遺余力，搞好傳幫帶作為一名黨員教師，我把培養(yǎng)年輕教師當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。從站在三尺講臺前的那時起，我就立志扎根大洼，決心在大洼這片教育的沃土上開創(chuàng)出一片新天地。沒有獨(dú)立性就沒有個性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無從談起。所以，實(shí)習(xí)教師更應(yīng)該抓住重點(diǎn)，簡明扼要地講解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。還要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。正所謂教學(xué)相長, 在這個過程中, 也同樣提高我們自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì), 增強(qiáng)自身的人格魅力, 把本職崗位不僅