一年級數(shù)學北師大版《前后》教學設計-全文預覽
【正文】 的問題。在動物賽車比賽中，讓學生描述物體的相對位置與順序，充分感受前后位置的相對性。在賽跑進行一半時定格，引導學生猜測、推想.“誰會跑第一？”設置懸念，調(diào)動學生對學數(shù)學的好奇心與求知欲。本課教學，我努力引導每個孩子都體驗成功的樂趣，感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學。說一說你是怎么擺的。(電腦演示圖9。(四)，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了(電腦演示圖8)。)，你看到了什么?(電腦演示圖6)跑步比賽繼續(xù)進行，馬上要到終點，現(xiàn)在你看到了什么?(電腦演示圖7)兩人一組交流。(三)，緊張的百米賽跑就要開始了。)，比賽馬上就要開始了，他要趕快進去，要不然來不及了。重復以上問題,問學生發(fā)生了什么變化,從而讓學生體會前后位置的相對性。大家看他說的對不對，再叫幾個學生，注意評價。“前后”關(guān)系。但是在課堂資源的開發(fā)上，有些利用不足。)(五)總結(jié)師：同學們，說說本節(jié)課給你印象最深刻的是什么? 師：今天所學的“前后”知識在生活中經(jīng)?？梢杂玫玫?。)(四)數(shù)學故事1引導學生觀察圖，編出故事。)3排隊比賽。(2)請每個上臺表演的同學都要提一個和前后有關(guān)系的問題，回答正確的同學就可以上車來提問下面的同學。師：你們能幫每個運動員提一個問題嗎? 生：我想幫小兔提個問題：“我的前面有幾輛車?”生：我?guī)托⌒茇執(zhí)醾€問題：“我的后面有幾輛車?”(學生之間采取一問一答的形式說一說。(1)先播放獅子大王的邀請信，再出示賽車圖。(組織小組合作交流)(小組代表匯報)(如果小組之間選的動物一樣，教師可以請兩位同學先做個交流，然后反饋。在學生陳述過程中，教師根據(jù)學生的回答調(diào)整好各個動物的位置。生1：小松鼠在小鹿的后面。)(評析 教師故意“犯錯”，引發(fā)學生的“好勝”心理，滿足他們的成就感。(教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有呈現(xiàn)出動物。(教師出示課題)(評析 教師得到自己想要的答案后“遺忘”了生1的回答，利用確定淘氣在隊伍中的位置引入“前后”，比較合理、自然。教師顯然在等待其他同學說出自己想要的答案。三、課堂實錄(一)談話導入師：我們的好朋友小淘氣又遇到難題了，你們愿意幫助他解決嗎?(愿意)我們一起來看看淘氣遇到了什么難題。2能比較準確地確定物體前后的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達事物。師：是個好主意，還有其他辦法嗎?(評析 對生1的評價略顯應付，沒有對其進行實質(zhì)性的分析。這節(jié)課，我們就跟小鹿導游一起進一步認識“前后”。師：同學們，今天動物們正在舉行一場熱鬧的“森林運動會”。(教師根據(jù)學生的介紹，出示各個小動物，但是沒有按順序出示，隨意粘在圖上。師：你來擺放吧。(評析 教師能夠讓學生親自動手，鼓勵學生用不同的描述方式說出小動物的準確位置。每個小組選一種你們最喜歡的動物，然后討論一下這個動物的位置有哪幾種不同的說法，比一比哪一組的說法最多。)3播一播。)(2)課件演示，運動員們的頭上顯示問號。(1)請5個同學當5個站牌，再請一個同學當司機。學生按照老師的要求，被叫到名字的同學自行排隊，其余同學幫助排隊：同學站在最后面，同學站在最前面，小紅站在的前面第幾位，小明站在的后面……(學生根據(jù)老師的要求自行排隊，師生互動后，也可以讓學生之間互相提要求排隊。(小組長公布位置要求，其他同學按要求排隊。(教師盡量引導學生用生動有趣的語言表達。教師從幫助淘氣記住他所處的隊列中的位置引入，比較自然合理；而且從問題出發(fā)，容易引起學生學習的興趣。點評人：周仲武(江西省教育廳教研室)王芳(吉林省農(nóng)安縣教師進修學校)第二篇：北師大版數(shù)學一年級《前后》教學設計北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學設計教學內(nèi)容:北師大版數(shù)學一年級上冊62至63頁教材分析:《前后》是義務教育教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊有:認識前后、左右、上下,這些內(nèi)容是空間與圖形的啟蒙知識, 物體相對位置關(guān)系,教材借助“森林運動會”這一有趣的情境, 讓學生學習用“前后”描述物體的相對位置與順序,初步培養(yǎng)學 : 學生在生活中曾有過“前后”的體驗,因而學習本課的內(nèi)容,不會很吃力,但讓學生用完整的語言去描述可能會有一定的 困難，因此，教學中注重在具體情境中引導學生去觀察、去比較、去體驗、:，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。來說。)，她前面有幾個人，她后面有幾個人?，前后都有幾個人?誰在你的前面，誰在你的后面?，他想排在笑笑這里買一張票，你們認為可以嗎?(電腦演示圖2。笑笑的位置又有變化嗎?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。(電腦演示圖5。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。我們沒辦法看到比賽的情況，怎么辦呢?你有什么辦法?，1號車在5號車和3號車的后面。他們上了一趟車，你認為這趟車是開往鳳城五路的嗎？你是怎么知
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