【正文】 室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？ 【設計意圖：回顧本節(jié)課所學知識】 板書設計數(shù)學廣角身份證 110102 19750110 151 9 行政區(qū)劃代號 出生日期碼 順序碼 校驗碼。】三、鞏固應用，內化提高請你應用以上所學知識來設計一個編學號的方案，給全班同學編號小明很馬虎，他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 出示：***412 *** *** ***161 同桌討論，指名說說是怎么想的。（2）、小組匯報組長匯報，說設計意圖，怎樣設計學號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設計學號才能保證學號從一年級到六年級一直不變？其他同學對上臺匯報的各種設計方案進行評價。學號也是用數(shù)字進行編碼的。第二條 居住在中華人民共和國境內的年滿十六周歲的中國公民，應當依照本法的規(guī)定申請領取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領取居民身份證。（編寫后在組內交流）學生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。（二）編碼：編寫身份證號碼。小組匯報（3）、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。滲透《中華人民共和國身份證法》第3條，重、難點教學重點：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學設計新課標小學五年級數(shù)學《數(shù)學廣角∕郵政編碼》學科滲透法制教育教 學 設 計——二官小學胡恩海教學內容：人教課標版五年級上冊《數(shù)學廣角》身份證號碼。而本節(jié)課的內容則是通過郵政編碼在生活中的應用實例讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用，初步了解郵政編碼的結構與含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。為更好地幫助學生理解，教材通過生活中的事例向學生滲透數(shù)字編碼思想。這節(jié)課還有一個遺憾是課堂上編碼應用欠缺，小組合作的時效仍待提高，上課仍有些緊張、語速過快等。課堂上，沒有簡單地充當知識的傳話筒，也不再把學生當作知識的接收器，而是把自己放在組織者、引導者的位置上，充分調動學生們的學習積極性和主動性，培養(yǎng)他們自主學習的能力和探索問題的精神。引導學生回顧學習過程，提出疑問，為下一步學習作好準備。（2）學生匯報平時觀察到的數(shù)字編碼。三、應用反饋（1）教材第113頁“做一做”。（6）滲透《中華人民共和國郵政法》第23條《中華人民共和國郵政法》第二十三條 用戶交寄郵件，應當清楚、準確地填寫收件人姓名、地址和郵政編碼。調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得數(shù)學就在自己身邊。（4）①學生觀察郵編，結合剛才的自學思考。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件的傳遞速度。教師隨著學生的匯報板書。（4）學習例1：郵政編碼448268 ①學生觀察郵編。讓學生初步感知數(shù)字編碼與我們的生活聯(lián)系緊密。（板書課題：數(shù)字編碼郵政編碼）（1）學生觀察畫面。教學重點和難點 ：重點：初步理解并掌握簡單的數(shù)字編碼方法。（3）情感態(tài)度價值觀：使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。師小結，解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。禁止銷售在規(guī)定用藥期和休藥期內的奶畜產的生鮮乳。教學過程：一、引入新課前面我們學習了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探索（出示例11）先獨立思考解答。方法與過程：能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應的“做一做”中的題目。3＝247。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。6247。247。4和我們以前學的整數(shù)除法224247。4= 生5:列豎式計師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。4=5600(米)5600米= 生2:247。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。（三）交流問題小組內交流答案并互相說說是怎么想的。第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。20表示什么？ 24表示什么？二、教學新課（一）創(chuàng)設情境，滲透法制教育出示題目，創(chuàng)設情境隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。指名板演。 4 224247。【教學難點】讓學生理解商的小數(shù)點是如何確定的。培養(yǎng)學生的計算方法。第三篇：五年級滲透法制教育數(shù)學教案新課標小學五年級數(shù)學《小數(shù)除以整數(shù)》學科滲透法制教育教 學 設 計——苗二河小學石治錄【教學內容】教科書1617頁，例1及相關練習內容。一個被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機逃走，他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“***28”的身份證。（3）、小結：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學編了一個學號，而且反映出了這么多的信息。17號這樣的學號只適用于自己班內使用。第三條 居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關。其實在戶口簿上就有我們自己的身份證號碼，請大家與戶口簿上的身份證號碼對照一下。我們每個人一出生就會有一個身份證號碼。請大家仔細觀察：并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從身份證號碼中你能獲得哪些信息？2互動交流 小組匯報共同優(yōu)化，形成結論：實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。教學難點：理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。教學目標：讓學生通過觀察、比較、猜測來探索學號和身份證編碼的方法，學習用數(shù)字來進行編碼，學習抽象概括方法。四、課堂小結教師：同學們，通過今天的學習，你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白的？學生談收獲、感想。②學生經過觀察、比較找出：同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。郵政管理部門依法對郵政編碼的編制和使用實施監(jiān)督。把數(shù)學知識應用于生活，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。（5）學生獨立思考后，說出本地郵編各數(shù)字所表示的含義。③學生匯報，說一說自己自學和調查的內容。（2）學生在上課前已到郵電部門了解到：郵政編碼是我國的郵政代碼。③各小組派代表匯報。（2）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（3）這些郵政編碼是怎樣編排的呢？ 教師板書：郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。（3）學生獨立思考后，可能說出：電話號碼、身份證號碼、學號……創(chuàng)設生活情境，溝通數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，從情境中抽象出數(shù)學信息，為下一步教學活動作好準備。（2）教師提問：公安人員是怎樣找到肇事汽車的？（3）你還在什么地方見到類似的號碼？教師：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。（6）滲透《中華人民共和國郵政法》第23條。（2）通過日常生活中的一些事例，使學生體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。完成P343考？師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思 生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。滲透《乳品質量安全管理條例》第14條《乳品質量安全管理條例》第14條規(guī)定 從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接或者潛在危害的物質。教學難點：分析并理解連除應用題的解題思路。教材第32頁例11及“做一做”和練習六第1—5題 教學目標：會解決有關小數(shù)除法的簡單實際問題。（二）教師歸納總結。247。7 反饋后教師問：，你能估計出第二題的結果嗎？，你能說出第四題的結果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點。247。三、拓展知識外延列豎式計算。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？247。生4：247。（四）算法展示對每一道的算法進行展示 生1：=22400(米)22400247。強調全組人員參與。（二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學和老師。（3）出示：《全民健身條例》第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。老師隨學生的回答板書。 15分組指定一題，獨立完成。（二）計算：268247。（2）《城市垃圾管理辦法》 教學重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應的“做一做”中的題目。3＝ 247。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？生：想商的小數(shù)點。6 247。247。4和我們以前學的整數(shù)除法224247。4= 生5:列豎式計 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。4=5600(米)5600米=生2:247。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。（三）交流問題小組內交流答案并互相說說是怎么想的。第二是二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。 15出示題目，創(chuàng)設情境隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。重點說一說224247。 4 224247?！窘虒W難點】讓學生理解商的小數(shù)點是如何確定的。培養(yǎng)學生的計算方法。第一篇：五年級滲透法制教育數(shù)學教案五年級滲透法制教育數(shù)學教案(3000字)五年級滲透法制教育數(shù)學教案【教學內容】教科書1617頁，例1及相關練習內容。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。（2）《城市垃圾管理辦法》【教學重點】小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（二）計算：268247。指名板演。20表示什么？ 24表示什么？二、教學新課（一）創(chuàng)設情境，滲透法制教育247。（3）大屏幕出示：《全民健身條例》第二十一條 ??學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。（二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學和老師。強調全組人員參與。（四）算法展示對每一道的算法進行展示生1：=22400(米)22400247。生4：247。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？247。三、拓展知識外延列豎式計算。247。7 反饋后教師問：，你能估計出第二題的結果嗎？，你能說出第四題的結果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點。247。（二）教師歸納總結。利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。第二是二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。教學過程：一、導入新課（一）回憶整數(shù)除法的意義。 6 345247。 4怎樣算。（2）學生討論。（5）教師點撥。（2）分小組在指定的黑板上進行板演。結合學生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學習目標。4=56,再把商縮小10倍,。（五）教師引導學困生提出問題第一步用22除以4，商5余2。（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。15計算下列各題。7 247。3＝1941，口算下列各題。3＝四、課堂小結（一）啟發(fā)學生總結本堂課的知識。五年級上冊數(shù)學第二單元：小數(shù)除法教學內容：解決問題用連除（雙歸一）的方法解決實際問題。教學重點：掌握連除應用題的解題方法。再指名說說。再指名說說不同的解題思路。第七單元:數(shù)學廣角教學內容：郵政編碼 教學目標 ：（1）初步學會探索數(shù)字編碼的簡單方法。（5）讓學生經歷用數(shù)字編碼的過程與方法，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。一、創(chuàng)設情境（1）圖片出示：一輛汽車撞倒行人后，迅速逃逸，行人向公安人員說出幾個數(shù)字，公安人員迅速找到了肇事汽車。匯報時，學生會說出：根據(jù)車牌號碼能迅速找到車主。仔細觀察信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：信封上那兩排數(shù)是郵政編碼。學生在小組內探討各數(shù)字的含義。（1）學生觀察后，在小組內議一議，說一說，然后匯報。②學生在小組內交流。③結合黑板上的提示，各小組派代表匯報。給學生獨立思考的時間，讓學生自己學習探索，充分發(fā)揮他們的積極主動性。郵政編碼由郵政企業(yè)根據(jù)國務院郵政管理部門制定的編制規(guī)則編制。②請你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）生活中的編碼很多，你還知道哪些？（1）①學生分小組匯報說出自己收集的郵政編碼。讓學生體會數(shù)字編碼應用非常廣泛。五年級上冊數(shù)學第七單元：數(shù)學廣角教學內容：身份證號碼人教課標