【正文】 珍珠?。、?這就是美麗的珍珠泉?、?從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。⑵ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第2自然段～第5自然段是課文的重點(diǎn)部分。珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)13【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這篇略讀課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。四、升華體驗(yàn)，延伸拓展作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段來(lái)體會(huì)。特別注意以下地方──“一嘟嚕一嘟嚕”、“撲哧一笑”，還有第5自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。這時(shí)教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的……”等句子。三、抓住主線，探索交流珍珠通常晶瑩剔透，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。二、初讀課文，自主質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的句子。六、以用促讀用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。五、以品促讀作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。特別注意以下地方──嘟嚕──嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。⑵ 水泡閃亮，如彩色的珍珠。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。背誦、抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句。我國(guó)還有許多的奇山秀水，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞。板書(shū)：美 愛(ài)家鄉(xiāng)⑶有感情地朗讀課文第四段，讀出贊美之情。⑷配樂(lè)朗讀此段，體會(huì)水泡的動(dòng)感美?！保〥、有感情地朗讀此段，讀出水泡的活潑有趣，體會(huì)泉水動(dòng)態(tài)的美。如：抬頭看看天空和白云，再看看泉水，你還能看見(jiàn)什么？看看泉水周?chē)木吧?，再看看泉水，你還能看見(jiàn)什么？）（4）你是那些語(yǔ)句中感受到水泡很有趣的？A、一生讀相關(guān)語(yǔ)句。（水是那樣清，又那樣綠，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。（朗讀泉水的綠時(shí)，要強(qiáng)調(diào) “那樣”和“綠得”兩個(gè)詞，要讀出綠的美感和贊嘆的感情。（板書(shū)：生動(dòng)有趣、五顏六色）（2）泉水綠的特點(diǎn)你是從哪些語(yǔ)句中感受到的？學(xué)生匯報(bào)。教師巡視、點(diǎn)撥。（課文主要講的39。課件出示初讀要求。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，激發(fā)情趣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)怎樣抓住特點(diǎn)將珍珠泉描繪得細(xì)膩生動(dòng)。理解課文內(nèi)容，了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教師小結(jié)二、作業(yè)：課后3題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。困檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，教師抽讀。（2）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求：學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字（其中一個(gè)多音字“擔(dān)”）能用“緣故、樸素”造句。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）。②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。（三）自學(xué)課文，理清層次①自由讀，給文章分段。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)？播放《珍珠泉》教學(xué)演示課件中關(guān)于泉水的圖片及視頻結(jié)合教學(xué)。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒(méi)有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說(shuō)？練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入新課全班交流關(guān)于泉水的資料板書(shū)課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？二、自讀討論，朗讀體會(huì)。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。師：是呀，我們從課文的字里行間體會(huì)到作者愛(ài)珍珠泉的情感，作者僅僅是在表達(dá)對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)嗎？師引導(dǎo)：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。師：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！我是多么喜歡珍珠泉??！學(xué)生選擇自己喜歡的句子進(jìn)行背誦。我們隨著作者先是來(lái)到了珍珠泉邊，看到了花環(huán)內(nèi)那又綠又深又清的泉水，接著又近距離的觀察到了有趣的水泡，使我們深深的感受到珍珠泉的美無(wú)所不在。7．其實(shí)，老師這兒還有一篇類(lèi)似的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。（3）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。（出示課件）導(dǎo)：我們來(lái)到珍珠泉邊感受到了花環(huán)的美，又欣賞到了花環(huán)內(nèi)泉水的綠、深、清。生：像被綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。是呀，山坡是綠的、樹(shù)是綠的，草是綠的……這滿(mǎn)眼的充滿(mǎn)生機(jī)的綠色與同樣綠的泉水，融為一體，相互映襯，什么樣呀，讀出來(lái)。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書(shū)）。教學(xué)方法：以讀代講法、教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)珍珠泉的資料。能夠展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)珍珠泉的樣子。第2—5自然段是課文的重點(diǎn)部分。 實(shí)踐活動(dòng) 走出家門(mén)，看看我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣美發(fā)的景物，它們又有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，記在心里。練習(xí)朗讀，體會(huì)感情。自己讀書(shū)思考，形成自己的想法。讀課文。⑴指名讀文，相機(jī)指導(dǎo)讀好難讀的段落。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流資料，導(dǎo)入新課。水是那樣深，又那樣清……”，三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。”把水泡當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，融入了人的感情，從中體會(huì)作者喜悅的心情。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。引導(dǎo)學(xué)生得出：珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽(yáng)光下涌出，形成多彩的珍珠的答案。這里可不做統(tǒng)一要求，目的是讓學(xué)生感受優(yōu)美語(yǔ)言，培養(yǎng)積累的習(xí)慣。“綠得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。指導(dǎo)讀的時(shí)候，要著重體會(huì)這種感情，語(yǔ)氣要輕松、活潑，好像在夸獎(jiǎng)一個(gè)天真活潑的孩子。3苯萄時(shí)，教師要在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)。2北究文諶萸誠(chéng)?、语央s琶潰教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生根據(jù)連接語(yǔ)中的學(xué)習(xí)提示，自學(xué)自悟，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。2繃私庹渲槿的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。六、作業(yè)，按一定順序，抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，然后和同學(xué)們交流。帶著感情齊讀這句話(huà)，要讀出自豪感。”，你體會(huì)到了什么?小聲讀一讀，認(rèn)真想一想。”?。在頭腦里想象一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，把想到的情景互相說(shuō)一說(shuō)。(課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。(板書(shū)課題，齊讀)二、初讀課文，整體感知，碰到難讀的生字多讀幾遍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。，并背誦指定段落。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺?。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）其他兩個(gè)部分方法同上。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，教師抽讀。（2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讀與思緊密結(jié)合。自學(xué)時(shí)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，課文的順序等。四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容讀第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?讀第二段：⑴你認(rèn)為這段中哪句話(huà)寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒?⑵泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來(lái)?這句話(huà)是什么句式?(排比)⑶是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的?(人)⑷討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?⑸第4自然段的這句話(huà)在這段話(huà)中起什么作用?(總結(jié)，概括)讀第三段。文章可分為三段：第一段(第1自然段)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。不知不覺(jué)，作者靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的描摹，把我們帶入一個(gè)美的世界。出水之前，洞內(nèi)一陣陣狂風(fēng)呼嘯著旋轉(zhuǎn)而出，洞口升起一股煙霧，爾后，渾濁的泉水便從洞中涌出……1小時(shí)之后，泉水又帶著呼嘯聲退進(jìn)洞內(nèi)，一切又恢復(fù)平靜。據(jù)介紹這股泉水的主要成份是游離二氧化碳、重碳酸根、鎂、鈣等，對(duì)胃炎、消化不良、便秘、風(fēng)濕性心肌炎、高血壓癥都有很好的療效。他們對(duì)酒泉的水進(jìn)行了化學(xué)分析，認(rèn)為它含有豐富的宏量元素和微量元素，是人體的礦物質(zhì)補(bǔ)充品，有益于人體健康，可作為天然飲料開(kāi)發(fā)。喝在口里甜味適中，又有麻辣之感，下咽時(shí)喉頭略有苦味，還有一絲難于說(shuō)清的酸味，與鮮啤酒可以媲美。人們?cè)谌赃吙梢月?tīng)到一支支曲調(diào)豐富、不斷變化的樂(lè)曲。好事成雙，貴州平壩也有個(gè)“珍珠泉”，游人對(duì)泉水鼓掌，泉水就冒出氣泡。學(xué)生誦讀、自學(xué)。五、贊泉。學(xué)生自由讀。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：清深綠齊讀描寫(xiě)珍珠泉的水的特點(diǎn)的句子（帶圖片）練習(xí)說(shuō)話(huà)，出示句式：水是那樣清，清得（）。學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)優(yōu)美詞句。（2）出示“有時(shí)候…多像一串彩色的珍珠??！”①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。隨機(jī)出示講解以下句子：（1）出示“最有趣的…水泡了。二、初讀課文自由讀課文，思考：為什么稱(chēng)珍珠泉？（指名猜測(cè)，由此引水泡。教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)各地名泉的資料。本課內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生根據(jù)連接語(yǔ)中的學(xué)習(xí)提示，自學(xué)自悟，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。第二自然段描寫(xiě)泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛(ài)的順序?qū)懙摹＝虒W(xué)重難點(diǎn)：了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。第一篇：人教版《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。課文開(kāi)始交待珍珠泉的位置。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達(dá)了家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)之情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。初讀，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，交流自己讀后的印象和感受；再讀課文時(shí)，就課文提示，展開(kāi)討論理解內(nèi)容，體會(huì)感情；最后教師指導(dǎo)有感情的朗讀，在讀中進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)感，積累優(yōu)美語(yǔ)句。學(xué)生齊讀課題。交流（指名暢談）。④拓展練習(xí)：你還想說(shuō)這是怎樣的水泡？填空：（）的水泡⑤通過(guò)朗讀表示可愛(ài)的，喜歡的語(yǔ)氣。③解“篩”（配合出示圖片），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這為什么用這個(gè)“篩”字。引入：珍珠泉的水泡美（板畫(huà)水泡）那水有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自由讀。任選其中一句說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。學(xué)生各抒己見(jiàn)。聲音停止后，氣泡就隨之消失。音樂(lè)泉非洲突尼斯的臨猶萊山上，有一處奇異的泉水。這個(gè)山泉泉直徑為39厘米，噴出來(lái)的泉水透明無(wú)色，清澈冰涼，伴有大量的氣泡。天然酒泉的發(fā)現(xiàn)，吸引了許多專(zhuān)家學(xué)者的視線。在炎熱的夏季，人們將這氣泡滾滾的泉水加上白糖，就像喝汽水那樣清涼可口?！皥?bào)時(shí)泉”每次出水不僅有規(guī)律而且十分有趣。陽(yáng)光一照，其越加色彩斑斕，嫵媚動(dòng)人。練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。三、自學(xué)課文，理清層次自由讀，給文章分段。指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文?！窘毯蟾小俊墩渲槿肥且黄獌?nèi)容淺顯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的略讀課文，我放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。（1）配樂(lè)教師范讀。（2）提出不懂的問(wèn)題。（4）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑?？梢杂信錁?lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)評(píng)議