二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 奶奶家被我打碎的玻璃，我是多么擔(dān)心老奶奶會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓呀！——（學(xué)生齊讀）（板書：害怕）⑦那塊被我打碎的玻璃時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里，折磨著我，更讓我受不了的是老奶奶以后我每天給她送報(bào)紙，老奶奶還是和往常一樣微笑著和我打招呼，以至于我覺得渾身不自在，覺得對(duì)不起老奶奶。（齊讀詞語(yǔ)）你們提醒大家注意的都是一些容易讀錯(cuò)的字，都是老師想要提醒大家的，你們簡(jiǎn)直就像一個(gè)個(gè)小老師。（齊讀課題）驕傲是要求會(huì)寫的兩個(gè)字，現(xiàn)在看老師寫這兩個(gè)字（師范寫）請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔視?huì)寫”的田字格里把這個(gè)詞語(yǔ)寫兩遍。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家看，這是一個(gè)美麗的小院，這里樹木茂密，綠草蔭蔭，黃黃的柵欄，白白的墻，金黃的瓦構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。剛才小朋友們互相聽了，也互相評(píng)了。（2）在大組中開火車認(rèn)讀。（1）在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí)，有些字我們不認(rèn)識(shí)。（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫。）（1）提問：這種行為誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：便條紙、《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的歌曲、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段的幻燈片。過(guò)程與方法：在實(shí)踐活動(dòng)中逐步掌握按偏旁歸類、熟字加偏旁的識(shí)字方法；在不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。孩子的誠(chéng)信讓我們感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。(1)材料一反映了什么道理?(2)結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明我國(guó)搞好對(duì)口支援、推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。下列對(duì)這一基本經(jīng)濟(jì)制度理解錯(cuò)誤的是。以上材料包含了思想品德課所學(xué)的哪些觀點(diǎn)？解法指導(dǎo)（1）審清題意（2）尋找有效信息即關(guān)鍵的字詞句（3）回歸教材即尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)（4）組織答案(三)精講點(diǎn)撥，形成能力針對(duì)學(xué)生合作探究、交流展示中暴露出來(lái)的問題，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解點(diǎn)撥。材料說(shuō)明了什么？取得這些成就的原因有哪些？探究二材料一：在勞動(dòng)合同法草案公開征求意見過(guò)程中，短短一個(gè)月的時(shí)間，各方面提供意見共20萬(wàn)件。(二)合作探究，交流展示要求：小組內(nèi)合作探究如下兩題，推薦一名同學(xué)班內(nèi)交流。2．能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和我國(guó)基本民族政策。（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。）？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段?！安蛔栽凇焙汀拜p松”，出示：“這以后，......我卻覺得很不自在。（3）師采訪學(xué)生：孩子們，你們逃得真快，你們?yōu)槭裁匆幽兀?你們?cè)诤ε率裁?？——指名說(shuō)?！芭尽蔽覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇?，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。（5）誰(shuí)能用朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家呢？指名讀，師評(píng)價(jià)。2．交流后板書：開心——害怕——很不自在——輕松：那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。？課文講了一件什么事？（指名說(shuō)），解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。（2）開火車擴(kuò)詞。讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)為“你”驕傲？二、交流識(shí)字方法，識(shí)記生字，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。理解“驕傲”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)人要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就要改還是好孩子的道理。生：齊讀便條五、寫“玻璃”兩個(gè)字六、小結(jié)師：小男孩給來(lái)奶奶寫了一張便條，過(guò)了不久啊，他也收到了老奶奶給他寫的一張便條，便條上只寫了一句話，就是——生：我為你驕傲。師：這些話卻不敢跟她說(shuō)。起立。這天晚上，我擔(dān)心她——知道是我做的，引讀文第3自然段師：怎么讀才能讀好，自己練練生：讀師：哪個(gè)孩子來(lái)讀一讀？這段話真不好讀。用眼睛看。體會(huì)小男孩心理的變化。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“封、歉”等九個(gè)生字，會(huì)寫文后相關(guān)的生字新詞。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。三、研讀文、小男孩的便條一不小心弄濕了，只剩下部分字，你們能幫助他填寫完整嗎?尊敬的老奶奶：您好，打碎攢了7美元道歉師：你看，便條上的內(nèi)容不完整了，你會(huì)把它補(bǔ)充完整嗎？不急，我們默讀文，邊讀邊想。還有誰(shuí)來(lái)讀？生：指名讀師：剛才你看到石頭像——生：石頭像子彈一樣射出師：又像——生：流星一樣從天而降師：你也看到——生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降師：你們大家都看到——生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降四、研讀文相關(guān)段落闖了禍的我們，像兔子一樣逃走了。小男孩不自在的樣子，都來(lái)做一做。我怕她知道是我干的。生：指名讀便條師：多么真誠(chéng)，多么誠(chéng)懇啊，孩子們，我們一起來(lái)讀吧?！拔覟槟泸湴痢?，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。，質(zhì)疑問難。，老師也為你們驕傲。（師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字）：（1）說(shuō)偏旁猜字。，正音。默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。石頭掉在屋頂上發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常有趣。：師：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：覺得他讀得怎么樣？（2）讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)這逃跑的小兔子吧，齊讀。（5）師引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。假如你是課文中的老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？又會(huì)怎樣說(shuō)？（讓生充分說(shuō)。談?wù)劺夏棠虨槭裁匆獙戇@句話？（小組）討論。板書設(shè)計(jì)：我為你驕傲老奶奶 小男孩（開心、害怕、很不自在、輕松）和藹可親 誠(chéng)實(shí)寬容 勇于認(rèn)錯(cuò)第三篇：《五星紅旗我為你驕傲》學(xué)案《五星紅旗我為你驕傲》學(xué)案(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛黨的情感。【課前延伸】閱讀教材頁(yè)，復(fù)習(xí)完成下列內(nèi)容： 1．列舉近年來(lái)我國(guó)取得的巨大成就有哪些？ 2．共和國(guó)巨變的原因有哪些？ 3黨的先進(jìn)性的表現(xiàn)是什么？4．我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容及制定的依據(jù)是什么？5．公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用分別是什么？6．我國(guó)的根本政治制度和基本政治制度分別是什么？ 7．我國(guó)最高的權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？其職權(quán)有哪些？8．我國(guó)的新型民族關(guān)系是什么？處理民族關(guān)系的原則是什么？ 9．實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義是什么？ 10．青少年如何以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？【課內(nèi)
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