【正文】 用？?jī)啥渖徎?，二紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。母愛博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？課文中作者的情緒從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不寧的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。父親的朋友送的蓮花引出九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。純潔的母愛，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，給我們慰藉和力量；無(wú)私的母愛，將永遠(yuǎn)保護(hù)我們，伴我們一生。五、聽讀課文，整體感知把握文章大意。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。遮攔：zhē遮擋，阻擋?；ㄈ穑夯ㄩ_的好預(yù)兆。ihu225。菡萏（h224。放歌曲：《世上只有媽媽好》愛是世界上最偉大最無(wú)私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。八、布置作業(yè)：《導(dǎo)學(xué)練》。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（二）嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”這首詩(shī)所用的修辭手法有排比、擬人。因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到幾句感謝的話是不足以報(bào)答“春光的愛”的，沉默中包含著更深的感激與敬意。我心中深深地受了感動(dòng)”，作者看到紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動(dòng)，是因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風(fēng)擋雨,無(wú)畏地為紅蓮遮蔽作者被感動(dòng)了。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。自然界的雨點(diǎn)是可見的、有形的，“心中的雨點(diǎn)”卻是無(wú)形的，涉及的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親，還有誰(shuí)能蔭蔽？這就把母愛推向了高潮。文從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花。我心中深深地受了感動(dòng)”，作者看到紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動(dòng)，是因?yàn)槭裁矗糠纸M討論，展示，老師明確：作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？文重點(diǎn)描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？（1）因?yàn)樽约以褐杏甏蚣t蓮、荷葉護(hù)蓮的情景，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，“我”是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉。在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。四、關(guān)于散文詩(shī)：散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，詩(shī)歌代表作《繁星》、《春水》等。適意：舒適。欹（qī）：傾斜。n）：荷花。并蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。⒉難點(diǎn)：聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。母親》教案3教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。母親》教案3[模版]《荷葉重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈重點(diǎn)：體味詩(shī)歌思想感情，并能有感情地朗讀詩(shī)歌。泰戈?duì)柕摹督鹕ā方柚诮鹕ㄋ茉炝艘粋€(gè)頑皮的孩子形象，表達(dá)對(duì)母親的深情，而《荷葉母親》又是如何來體現(xiàn)的呢？二、字詞積累。nd224。i）：在一個(gè)地方來回的走。蓮蓬：蓮花開過后的花托。三、走近作者。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。（聽讀結(jié)束，找學(xué)生來概括大意）這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情。理清結(jié)構(gòu)層次從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景。六、探究品讀作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？文重點(diǎn)描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？結(jié)尾一段“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊(yùn)含了怎樣的感情？、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。（2）紅蓮是全文著力描寫的重點(diǎn)。結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。這首詩(shī)和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩(shī)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶月亮→（太陽(yáng)），（太陽(yáng)）→（大地），（大地）→（花園），（花園）