【正文】 題及原因，制訂對策措施，幫助教師及時調整和改進。③互動交流活動。采用“教研組定內容，的個人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識”操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中。（2）信息技術培訓結合我校教師計算機應用能力的實際，由學校教科室組織對全校教師開展數字化校園平臺教學培訓。學校制訂了《xx中教師五年培訓規(guī)劃》，每學年都有培訓計劃，計劃認真，目標、培訓內容明確，措施得當，切實可行。三、培訓管理組建培訓團隊。有校本培訓的專項經費計劃，并落實到位，為校本培訓提供了有力的支持。開展了校本培訓的考核、評價和獎懲，并應用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設置聘用考核。二、保障機制加強制度建設。積極外派學習。大力開展特色校本教研，落實教研行為，提高教師在教育教學中發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力，構建“教、學、研一體化”的培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐經驗和成效?，F將一學年來校本培訓工作總結如下：一、領導重視領會主旨精神。汪鋒華、戴林利、周雙、張杰陳苗苗老師獲“輔導金獎”；候忠芬老師獲“輔導銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導師；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導師等榮譽稱號。，發(fā)表及獲獎結果如下：國家級發(fā)表：蔣程程等3篇省級發(fā)表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇，周偉堅3篇縣、市級文章發(fā)表（2篇）：徐寧市級獲獎：蔣程程、汪鋒華、周玉燕縣組獲獎：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬本學年，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課，很多老師每學期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%。，并被推薦到溫州市參加聯席評比。部分老師還積極撰寫體會，參加交流、評比。根據縣三壇評比的安排和內容，學校安排參賽對象進行比賽并錄像，專門請市里的專家進行點評指導。深入課堂，向課堂要質量。部分老師參加了縣級評比。、抓特色、多渠道、促提高隨著浙江省關于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標，校本培訓活動也圍繞這一目標展開，學校多次組織全體學習深化新課程改革方案，召開動員大會，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導老師進行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠程培訓》。中學校本培訓工作總結5本學期根據市、縣有關文件精神，結合學校實際工作，進一步增強全體教師學習意識，研究意識，創(chuàng)新意識，團結協作，規(guī)范課堂教學工作，規(guī)范校本教研，培訓培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學質量而努力，現總結如下：一、校本培訓工作有序開展學校成立校本培訓工作領導小組，校長為組長，行政為組員，同時成長校本培訓工作檢查小組，每個學科安排一位行政下組結對，專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。在新浪網上建立“xx中學教科研博客”，校本培訓相關的內容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督。校本培訓的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用，那么培訓效果將大打折扣。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經驗交流會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協議書，并由出師結業(yè)的青年教師骨干進行經驗介紹。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學建議等；教研組長（備課組長）聽課后要組織本學科教師進行評課、議課活動并將評議課總結反饋至教研處。20xx年，我校開始課堂教學改革，實施導學案教學，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案（“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案），每周各科定時間定地點組織教師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學校評估。二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓回來后要為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神和課改前沿的理論知識。在教師個人的發(fā)展上，我校實施青年教師建立了“導師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務能力強、有豐富教學經驗的教師擔當導師，擔負起培養(yǎng)青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。一、計劃制定多元化制定計劃是校本培訓的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓能否持續(xù)進行的一個重要前提。XX中學20xx年06月24日中學校本培訓工作總結4校本培訓是一種以學校為單位，面向全體教師的一種學習方式。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學情分析報告。發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的39。受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續(xù)提升空間有限。通過這些活動，有效地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動，胡可白老師被評為市“教壇新秀”，陳愛琴老師被評為學區(qū)“教壇中堅”，呂洲老師被評為學區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。潘星臺負責的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎，另以課題《農村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年教師的課堂教學水平，為學校教學質量的提高提供了有力的保障。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：以教研組為單位開展系列教研活動：規(guī)定兩周舉行一次組內“聽課、評課”活動，組織教師圍繞某個主題進行一次研討，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。一年來，我校積極為各位教師提供學習和觀摩的機會，學校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓、班主任培訓、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓學習，使參與者從教育能力水平、教學動態(tài)認識都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。優(yōu)質課和公開課是對教師教學水平、教學能力的大檢閱，是激勵教師崗位成才的有效機制。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。在校本培訓中，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進行專業(yè)切磋、共同分享經驗、互相學習、共同成長的平臺。我校現有縣級骨干教師5名，在校本培訓中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。①組織專題講座。通過認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。學校始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。經過一年的扎實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我校教師的素質，促進了我?；A教育課程改革，推進了素質教育的全面發(fā)展。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學榮譽教授林文寶、上海師范大學教授梅子涵、清華大學附小校長竇桂梅、著名作家葉開、深圳大學文學院學科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國語大學附屬學?？蒲惺抑魅畏枴⒈本┦粚W校歷史特級教師魏勇、深圳育才中學語文老師嚴凌君、深圳實驗小學語文教師周其星等。有《后青春》作者陳有為給我們帶來的閱讀與文學講座，有由美術組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書節(jié)”影響之廣，必將作為學校的傳統一直延續(xù)下去，讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感！12月20日~21日，新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。如今信息學奧賽教學已成為溫州第十二中教育的特色品牌。二、校本課程，形成特色學校在開齊、開足、開好國家基礎型課程的同時，重點打造具有學校特色校本課程項目民樂、文學社、信息技術等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。并陸續(xù)開展人人過關課、組內研討課、教學督導課、對外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氛圍喜人。今后，我們還要加強這種針對性強、充滿實效的研訓活動。結合課改實踐，開展多形式校本研訓“生?動”課堂教學變革不全部是創(chuàng)新與引領，更重要的是把握與適合。在課堂里學生要尊重，教師要靈動，課堂有活力。第四篇：中學校本培訓工作總結中學校本培訓工作總結中學校本培訓工作總結1一、全校動員，圍繞課改開展校本培訓我校響應市教育局提出的“促進課堂有效教學”變革的號召，開展富有學校特色的“生?動”課堂變革實踐。通過公開課與隨堂課的方式加強課堂管理，促進全體教師關注高效課堂，關注輕負高質，關注教學質量的進一步提升。全校教學科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘。關注教師專業(yè)成長，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。學校結合《XX一中先進教研組評比細則》和《教師教學常規(guī)量化考核制度》對教研組活動的開展及教師教學行為的規(guī)范進行量化，通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。部分教師參與校本培訓、教科研活動積極性不高。同時，我校教師參加各級評比活動，取得了豐碩的成果。一學年，我們總共開展29次教研組專題講座，基本上做到了每個小組2次的基本要求。同時，更注重培訓質量。講座分為兩類：一類是全員培訓講座、一類是教研組講座。今年7月初，將繼續(xù)舉辦新老高三經驗交流活動。會上，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考經驗、學生管理經驗。第二學期共有兩個組外參加學習活動，英語組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領下的高中英語閱讀課課堂觀察”。評課中，很多老師都把目標聚焦到“有效”和“學”上，高度體現了本次活動的主題。開展三個年級的教學調研活動。但是與素質教育的要求、與課程改革 的要求還有很大差距，我們要認真總結經驗教訓，繼續(xù)探索校本培訓的規(guī)律，為造就高素 質的教師隊伍而不懈努力。以完成的課題有“面向 二十一世紀中學教師師德素質現狀調查研究”后第一屆新世紀杯教育科研論文一等獎（天 津市教育學會）、承擔和平區(qū)“十五”教育科研課題共九項，已有六項按時結題，其中兩 項成果收集在和平區(qū)教學科研成果集。鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力。2003年11月25日—12月30日舉辦了校本教學研究年會，組織全體 一線教師學習校本教研的理論知識，提高對校本教研的認識和自覺性。課堂教學是學校工作的主陣地，校本培訓要以課堂教學為主線進行。每年為新教師指派幫帶師傅，組織拜師活動，師傅和徒弟制定幫帶計劃，師傅傳幫帶給與具體指導，促使新教師加快了提高的步伐，語文組長周世 澤老師，02—03學年度帶兩名徒弟，她無私地向徒弟傳經送寶，目前兩名徒弟不僅能獨立 承擔高中教學任務，而且很出色，成為學生喜歡的教師。提高中青年教師學歷層次，促進中青年教師知識全 面更新、實施素質教育能力的全面提高，盡快實現45%的中青年教師達到研究生水平的近期目標，為我校辦學水平的提高奠定人才基礎。集中培訓用周日半天，由校長進行專題講座，包括鞏固專業(yè)思想、學科德育、現 代教育理論、教學藝術等專題。我校在校本培訓的實踐中不斷探索，在 探索中實踐，主要以下七方面進行全員培訓。通過“個人自修”、“集體充電”、“ 師徒結對”、“觀摩聽課”、“事跡展評”、“專題研究”、“課題帶動”等多種形式相結合，聯系教學實際開展校本培訓。通過校本培訓優(yōu)化教師隊伍的知識結構和能力結構。為把校本培訓工作切實落到實處，抓出成效，成立了以校長第一責任人，由教學校長牽頭，包括教務主任、人事干部和黨務干部組成的第三周期繼續(xù)教育領導小組，組織了一支由 學科組長、學科帶頭人組成的校本培訓骨干隊伍。一、健全組織管理，確立培訓目標。我們明確了在第三周期繼續(xù)教育教育中，通過校本培訓的預期目標：通過校本培訓提高師德水準，唱響“敬業(yè)、愛生、奉獻”的主旋律，使全體教師思想 素質，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達到一個新高度。我們采取的 形式靈活多樣，立足校本，注重針對性和實效性。構建具 有本校特色的師訓模式—校本培訓已是當務之急。對他們培訓分集中和平時 兩部分。與天津師范大學教育科學院聯合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學習，保證多開好省地快出人才，出好人才。對新教師的培 訓是我校校本培訓的常規(guī)內容。開展公開課活動。舉行校本教學年會。年會上高水平的 說課、高水平的學習心得和高水平的學術論文，一方面展示了校本培訓的成果，另一方面 對全體教職員工進行了一次全面的崗位培訓。在提高認識的基礎上制 定了規(guī)劃，以多種形式向全校教師普及教育科研理論知識，培養(yǎng)了一批中青年科研骨干，鼓勵教師積極承擔各級各類科研課題，認真做好每項課題的開題論證，中期推動和結題驗 收，并推廣，應用校內外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導作用。我校全體教師通過校本培訓，在學習先進教育理念、改進教學方法、優(yōu)化課堂教學方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績。本學年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂安（外請專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABC》，結合教學實際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。教學校盡量將公開課安排在教研組活動時間內，讓全體組員參加，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學為中心”的個性思考?！白叱鋈ァ遍_拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路我們堅持做好內部教研活動外，還鼓勵“走出去”開拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學期共有三個組外參加學習活動，數學組到龍游二高、化學組到富陽中學、語文組到福州參加“錢夢龍教學研討會”，三個組的組長對這次考察活動在教師大會上做了匯報。2015年7月4日，在本校召開交