【原創(chuàng)】群眾路線活動(dòng)中要把握好“三種聲音”-全文預(yù)覽
【正文】 群眾的利益需求統(tǒng)一起來(lái)，將正面宣傳與老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的接收形式統(tǒng)一起來(lái)。這啟示我們，記者編輯只有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾才能客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)人物特色，也才能讓新聞宣傳得到群眾歡迎。如某地努力宣傳一個(gè)人“拯救”了一個(gè)麻風(fēng)病村，客觀上就否定了當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)作用，甚至說(shuō)明當(dāng)?shù)卣蛔鳛?，說(shuō)明政府不關(guān)心群眾疾苦，說(shuō)明政府不如個(gè)人，這就是缺乏全局意識(shí)的表現(xiàn)。組織新聞宣傳，要充分考慮到事物的正和反、主要和次要、局部和整體以及現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。媒體的正面報(bào)道便會(huì)大打折扣，不能達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。虛假宣傳斷送新聞生命“真實(shí)”是新聞的生命線，但不少宣傳中卻包含著成本極其低廉的造假。溢美過(guò)度夸大形象正面報(bào)道與積極宣傳，從選題立意起就融入了諸多的主觀因素，報(bào)道者的方向性、目的性都比較明確。因此，宣傳工作一定要有全局意識(shí)和系統(tǒng)觀念，要從辯證唯物主義的哲學(xué)思想出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，把握好宣傳工作的尺度。自薦信正確的寫(xiě)法是首段指出信息來(lái)源，即從何處得悉招聘信息；第二段是對(duì)本人申請(qǐng)職位的描述和界定；第三段是對(duì)個(gè)人符合某一職位的條件的高度概括式的陳述；最后一段則是表示對(duì)閱讀者的感謝。切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。職業(yè)教育在今后的社會(huì)發(fā)展中會(huì)繼續(xù)扮演著重要的角色。于是，“由學(xué)校兼并企業(yè)，把企業(yè)的生產(chǎn)資源與學(xué)校的教育資源整合到一起，辦一個(gè)前校后廠、產(chǎn)學(xué)一體化新模式的高技能人才培養(yǎng)基地”這一大膽的校企合作新模式思路初現(xiàn)端倪。二、學(xué)校車間與工廠之間的銜接有句話說(shuō)得好：學(xué)校車間是學(xué)校，工廠就是社會(huì)。同時(shí)專業(yè)課又必須深深根植于文化基礎(chǔ)課的土壤中，并從文化課吸取必需或有益的“養(yǎng)分”。中國(guó)的職業(yè)教育之父黃炎培先生將職業(yè)教育的目標(biāo)概括為四個(gè)方面：“謀個(gè)性之發(fā)展”、“為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備”、“為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備”、“為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。黨員干部要時(shí)刻把群眾利益放在第一位，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。群眾的疾苦是黨員干部勤奮工作、艱苦奮斗的動(dòng)力。堅(jiān)決反對(duì)前呼后擁、圍著村莊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、隔著車窗看看等一切群眾反感的下基層形式，黨員干部要嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)地深入到基層一線，實(shí)打?qū)嵉貫槿罕娹k事解難，而不要把下基層當(dāng)成了作秀的舞臺(tái)。第一篇：【原創(chuàng)】群眾路線活動(dòng)中要把握好“三種聲音”【原創(chuàng)】群眾路線活動(dòng)中要把握好“三種聲音”“依靠群眾撼山易，脫離群眾搬磚難”，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。一要降低下基層的“噪音”。黨員干部只有聽(tīng)得進(jìn)去各種“雜音”，以真心換真情，讓其打開(kāi)“話匣子”，才能真正推動(dòng)干部去為民、務(wù)實(shí)，建立起真正的干群朋友情。筑牢黨群關(guān)系，要堅(jiān)決反對(duì)任何形式的打白條、口頭承諾而不見(jiàn)落實(shí)的行為，黨員干部們要充分尊重群眾的感情，確保每一件群眾求助的難題都有“回音”，這樣才能確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，取得扎實(shí)的效果。由此可知，職校學(xué)生不光要習(xí)得知識(shí)、學(xué)的技能還要學(xué)會(huì)自身的素養(yǎng)和職業(yè)道德，這樣才能完美地走出校門、
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