上海農(nóng)民工子女教育問(wèn)題狀況調(diào)查問(wèn)卷-全文預(yù)覽
【正文】 農(nóng)民工子女教育主要存在哪些方面的問(wèn)題？ 1當(dāng)提及農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題時(shí)，您的第一印象是，由于經(jīng)濟(jì)、父母工作等關(guān)系，受到的教育較差 ，比同齡人受到更好的教育 1您認(rèn)為你附近的學(xué)校有關(guān)農(nóng)民工子女的就學(xué)政策執(zhí)行情況如何？ 1讓外來(lái)農(nóng)民工的孩子來(lái)現(xiàn)在居住地附近學(xué)校上學(xué)，您（或者您認(rèn)為）是出于什么考慮？ ，便于照顧 您（或者您認(rèn)為）農(nóng)民工的孩子相對(duì)于本地孩子有什么樣的心理態(tài)勢(shì)？ 您的年齡：_________您的學(xué)歷：__________您來(lái)自（）A、城市B、農(nóng)村謝謝您的參與與配合?。?！第五篇：農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題問(wèn)卷您來(lái)自？本地（）外地（）您認(rèn)識(shí)的人中是否存在農(nóng)民工子女？是（）否（）您是否關(guān)注過(guò)農(nóng)民工子女？是（）否（）您對(duì)農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題的了解來(lái)源于？（可多選）當(dāng)提到農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題時(shí)，您的第一印象是什么？，由于經(jīng)濟(jì)，父母等原因，受到的教育較差，比同齡人受到更好的教育您認(rèn)為農(nóng)民工子女接受九年義務(wù)教育的狀況如何？您認(rèn)為農(nóng)民工子女應(yīng)該去專(zhuān)門(mén)的農(nóng)民工子弟學(xué)校，還是和本地孩子一起去公立學(xué)校？，無(wú)所謂您對(duì)農(nóng)民工子女回戶(hù)籍所在地參加升學(xué)考試的看法是?，反對(duì)D無(wú)所謂，都一樣學(xué)校向農(nóng)民工子女收取贊助費(fèi)，主要目的就是要限制他們進(jìn)入公立學(xué)校，您認(rèn)為這樣做合理嗎?假如你是農(nóng)民工子女，是否有來(lái)自一下方面的困難？（可多選），經(jīng)常奔波勞碌，沒(méi)有時(shí)間照顧自己，經(jīng)常受到同學(xué)歧視，跟不上教學(xué)進(jìn)度，成績(jī)使人窒息、孤僻、不合群，不喜歡與同伴交流，適應(yīng)過(guò)程比較長(zhǎng)你認(rèn)為造成農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的主要原因是什么？（可多選），地位，父母的艱難處境，經(jīng)常受到城市孩子的種種不解，流動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定的環(huán)境，學(xué)校為了升學(xué)效率，農(nóng)民工子女入學(xué)門(mén)檻多，邊緣城市學(xué)校接受能力有限，不合理的城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度，教學(xué)資源缺乏無(wú)論你是哪里人，你希望能從下列哪方面來(lái)解決和改善農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題？（可多選），建立以常住人口為主的管理體制，改善農(nóng)民工子女學(xué)校，減少地方性保護(hù)主義，減少歧視。請(qǐng)您放心填寫(xiě)。下面的問(wèn)題沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您按照自己的真實(shí)想法回答。我們最重要的還是要經(jīng)濟(jì)制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個(gè)制度不改革，經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農(nóng)民工子女教育永遠(yuǎn)解決不了，為什么農(nóng)民要進(jìn)城，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的差異，經(jīng)濟(jì)制度的差異，是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。對(duì)家庭確有困難的學(xué)生，學(xué)校要采取多種措施，籌措經(jīng)費(fèi)。要解決這一問(wèn)題，就要嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，進(jìn)一步改革和完善義務(wù)教育管理體制，變“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”為“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展”，破除城鄉(xiāng)分割，保證教育投入，維護(hù)教育公平，促進(jìn)教育和諧健康發(fā)展。首先，教育是“全民教育”，農(nóng)民工子女享有受教育權(quán)利，而且是平等的教育權(quán)利。國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了兩個(gè)為主的原則，就是以流入地為主，公辦學(xué)校以政府為主，這體現(xiàn)了政府公共服務(wù)的基本價(jià)值，要強(qiáng)化政府的公共服務(wù)的職能和公共服務(wù)的能力，以政府為主，公辦學(xué)校為主解決這個(gè)問(wèn)題。他們大部分居住在城市郊區(qū)，生活在城市貧困線(xiàn)以下，城市學(xué)校尤 其 是公辦學(xué)校昂貴的求學(xué)成本，使他們感到心有余而力不足，再加上額外的贊助費(fèi)和借讀費(fèi)，他們只能“望學(xué)興嘆”，這是導(dǎo)致他們子女上學(xué)難的直接動(dòng)因。這個(gè)教育法則明確了流入地政府對(duì)流動(dòng)人口學(xué)齡兒童的入學(xué)并沒(méi)有法律上的責(zé)任，作 為城市邊緣人口，農(nóng)民工子女無(wú)法享受流出地政府帶給他們的教育補(bǔ)助。因此在流入地城市就學(xué)的農(nóng)民工子女，必 須比城市孩子多支付高昂的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)。（二）農(nóng)民工子女教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因城鄉(xiāng)分割的戶(hù)籍制度城鄉(xiāng)分割的戶(hù)籍制度曾以“農(nóng)業(yè)”和“非農(nóng)業(yè)”戶(hù)
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