【正文】 種規(guī)章制度對(duì)語(yǔ)言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項(xiàng)制度，使全校師生在說(shuō)好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。將其融入到學(xué)校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，從課堂向整個(gè)校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。二、我們對(duì)語(yǔ)言文字工作的認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國(guó)家和民族凝聚力的一種象征。連續(xù)五年獲得利津縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，連續(xù)三年獲得利津縣“教學(xué)工作示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，并被授予“教育科研工作先進(jìn)單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設(shè)示范學(xué)?！钡认冗M(jìn)稱號(hào)?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面盡管取得了一定的成績(jī)，但我們也深深知道自己工作中的不足：語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒(méi)引起全社會(huì)用語(yǔ)用字的足夠重視。學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。發(fā)揮輻射，形成社會(huì)推普影響力課堂教學(xué)是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主渠道。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語(yǔ)、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩(shī)歌等。利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等陣地開展宣傳活動(dòng)。為了幫助年長(zhǎng)教師，各教研組的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開展普通話幫扶培訓(xùn)活動(dòng)，并在平時(shí)的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項(xiàng)工作日?；?。同時(shí)少先隊(duì)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化我們的語(yǔ)言環(huán)境。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校每年舉行一次教師教學(xué)基本功比賽作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備依據(jù)。教導(dǎo)處實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。為落實(shí)這些制度，教導(dǎo)處制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教師規(guī)范用語(yǔ)用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化用語(yǔ)用字檢測(cè)表》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教導(dǎo)處、文科教研組負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全制度 完善管理——推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化和規(guī)范化加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實(shí)人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的重要保證。近年來(lái)，為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。有附屬幼兒園1所，在園幼兒150人。始建于1938年，至今已有70年辦學(xué)歷史。始終如一的貫徹和執(zhí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，為推進(jìn)文明單位的創(chuàng)建，為加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，為提高師資隊(duì)伍的建設(shè)起到了促進(jìn)作用，產(chǎn)生了積極的影響。由教導(dǎo)處牽頭，將學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料，各處室組的各種活動(dòng)資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。，缺少經(jīng)常性的宣傳陣地，為社會(huì)服務(wù)不多，并沒(méi)有真正成為當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)語(yǔ)言文字規(guī)范化的窗口。主要體現(xiàn)在：，我們雖然把語(yǔ)言文字工作與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、教職工業(yè)務(wù)考核工作相結(jié)合，但還并沒(méi)有真正把它作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的條件之一，教師對(duì)語(yǔ)言文字工作還沒(méi)有完全引起重視。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異提出不同的背誦目標(biāo)?，F(xiàn)在又把每天最后一節(jié)課的30分鐘也作為集中誦讀的時(shí)間。2．在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細(xì)水長(zhǎng)流”。按照校本教材《小學(xué)生古詩(shī)文必讀》逐步明確了各年級(jí)必背的內(nèi)容和推薦篇目。與此同時(shí)我們?cè)?6年各年級(jí)每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年級(jí)按照不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行有步驟的誦讀。學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（四）師生有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力 我校積極宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)。校牌用字符合規(guī)范要求。各類集會(huì)、大型活動(dòng)的主持發(fā)言用語(yǔ)規(guī)范。學(xué)校教學(xué)管理中對(duì)“各科教學(xué)應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范意識(shí)和能力的培養(yǎng)”有明確的要求和實(shí)施重點(diǎn)。我校認(rèn)真開展普通話口語(yǔ)表達(dá)爭(zhēng)先活動(dòng)，各年段按要求開展多種多樣的口語(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校師生在各類社會(huì)實(shí)踐中做到自覺(jué)使用普通話和規(guī)范字。每學(xué)期，在校園內(nèi)組織語(yǔ)言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)達(dá)4次之多。辦公樓內(nèi)、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等設(shè)立了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌；每學(xué)期校廣播臺(tái)進(jìn)行了4次以上專題宣傳。將“在主任配合檢查落實(shí)。聽課、評(píng)課等教研中考察是否用語(yǔ)用字規(guī)范，并作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。語(yǔ)言文字工作納入教職工考核、教學(xué)管理及學(xué)生評(píng)優(yōu)等制度。各條線協(xié)力配合專職人員開展工作，起到很好的協(xié)調(diào)作用。，機(jī)構(gòu)健全我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在此基礎(chǔ)上建立了由學(xué)校中層和語(yǔ)文教師組成的學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組。評(píng)分的過(guò)程，實(shí)際上也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，層層打分后，大家對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。第一篇：東灣小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自 評(píng) 報(bào) 告皋蘭縣東灣小學(xué) 2017年3月10日皋蘭縣東灣小學(xué)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自 評(píng) 報(bào) 告為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，凈化校園語(yǔ)言文字環(huán)境，全面提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字能力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，我校依據(jù)蘭語(yǔ)【2017】2號(hào)《關(guān)于做好2017年市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)工作的通知》的文件精神和《蘭州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校檢查評(píng)估方案》的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行了自查自評(píng)。二、自查自評(píng)過(guò)程及結(jié)果(一）自評(píng)過(guò)程在學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，首先帶領(lǐng)全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《蘭州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校檢查評(píng)估方案》，在充分理解和熟悉標(biāo)準(zhǔn)的情況下，由各學(xué)科組打出基層分，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總后，逐項(xiàng)檢查對(duì)照，打出初評(píng)分，在教職工會(huì)上征求意見并根據(jù)大家的意見修改打出自評(píng)分。（一）學(xué)校語(yǔ)言文字工作管理有力，機(jī)構(gòu)健全，網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)各條線。學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)各條線，從年級(jí)段到班級(jí)，從教研組到班級(jí)，從備課組到班級(jí)，深入各教學(xué)班。學(xué)校制定了校園用字監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改的制度，有關(guān)記錄完整。每學(xué)期堅(jiān)持基本功過(guò)關(guān)活動(dòng)，推動(dòng)教師語(yǔ)言、文字能力達(dá)標(biāo)提高。學(xué)校積極派出人員參加上級(jí)語(yǔ)言文字相關(guān)工作培訓(xùn)，并有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試成績(jī)計(jì)入了教師業(yè)務(wù)檔案。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中，明確規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力的具體內(nèi)容。每學(xué)年中，在9月份的第三周開展“推普周”活動(dòng)，內(nèi)容包括：演講比賽、書法比賽、朗誦比賽等。切實(shí)開展推普系列活動(dòng)：糾正錯(cuò)別字比賽、收集社會(huì)上的不規(guī)范用字等。在語(yǔ)文課堂拼音和規(guī)范漢字使用能力的專門課程，受到廣大學(xué)生的歡迎。學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施體系中有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的要求。（三）校園用語(yǔ)用字環(huán)境規(guī)范 學(xué)校廣播、公示、通知、演出用字規(guī)范。教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件用字規(guī)范。板報(bào)、宣傳欄、告示欄等其他各類宣傳、告示等用字規(guī)范。學(xué)生了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能較熟悉使用漢語(yǔ)拼音。在學(xué)校的墻體文化中以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為主，為小學(xué)生開展經(jīng)典誦讀提供了很好的準(zhǔn)備。1．在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進(jìn)”。為繼續(xù)開展好這項(xiàng)工作提供了良好的保障措施。同時(shí)充分利用大課間、中午休息時(shí)間播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，激勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行誦讀。采用“個(gè)人品讀”、“小組交流”、“師生共讀”等形式引導(dǎo)學(xué)生積累、體驗(yàn)、品味。但對(duì)照《蘭州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校檢查評(píng)估方案》的基本內(nèi)容和要求，我們的工作還有一定的差距。學(xué)校對(duì)“學(xué)生說(shuō)普通話”已相當(dāng)重視，但對(duì)于用字方面有一定的欠缺，個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范問(wèn)題依然存在，“用字”方面的活動(dòng)相對(duì)開展得比較少、寫毛筆字重視不夠等。學(xué)校將定期檢查、評(píng)估各處室工作的完成情況。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會(huì)、演講賽等活動(dòng)；在學(xué)生中組織演講、辯論、書法等比賽活動(dòng)；通過(guò)形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)掀起“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。皋蘭縣東灣小學(xué) 2017年3月10日第二篇：創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告近幾年，我校把說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來(lái)抓，把提高對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)