【正文】 、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，做到語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管。通過(guò)狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。學(xué)?？傉嫉孛娣e17072平方米，建筑面積5284平方米。、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語(yǔ)言文字宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等一系列有利于推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的制度。今后的工作要點(diǎn)：，狠抓落實(shí)。學(xué)校還充分利用了走廊櫥窗，班級(jí)墻報(bào)，展出學(xué)生制作的手抄報(bào)、古詩(shī)配畫(huà)等有效形式營(yíng)造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時(shí)，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強(qiáng)求字斟句酌、深入理解。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書(shū)聲，孩子們?cè)诶首x、理解、誦讀的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，語(yǔ)文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀的興趣明顯增強(qiáng)，寫(xiě)作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。學(xué)校教師了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，具有正確運(yùn)用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語(yǔ)拼音。教師教育學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范。語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)與訓(xùn)練，并進(jìn)行記分考核。在“推普周”活動(dòng)中，組織師生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。學(xué)生常規(guī)管理制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規(guī)定，學(xué)生評(píng)優(yōu)制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規(guī)定。常規(guī)落實(shí)將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，有明確的規(guī)定。分管領(lǐng)導(dǎo)熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，具有科學(xué)的語(yǔ)言文字規(guī)范觀和發(fā)展觀，科學(xué)架構(gòu)符合教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)校語(yǔ)言文字工作?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況介紹皋蘭縣東灣小學(xué)創(chuàng)建于1965年，歷史悠久，具有濃厚的文化底蘊(yùn)，校園文化建設(shè)走在了全縣的前列，已通過(guò)縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估驗(yàn)收。我校堅(jiān)持貫徹執(zhí)行語(yǔ)言文字法，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，取得了可喜的成績(jī)。，措施得力每學(xué)期召開(kāi)校級(jí)專題會(huì)議，研究、部署語(yǔ)言文字工作。教職工評(píng)選先進(jìn)的制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規(guī)定；教學(xué)管理及評(píng)估制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規(guī)定；教學(xué)評(píng)優(yōu)制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規(guī)定。班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟了“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳角。學(xué)校按年段語(yǔ)文備課組制定了符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)要求，并通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)。教學(xué)管理中正確把握語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。校風(fēng)、校訓(xùn)用字符合規(guī)范要求。在課程改革推進(jìn)的浪潮里，隨著學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入和學(xué)校特色發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，我們學(xué)校開(kāi)始積極探索了“經(jīng)典文化誦讀”。學(xué)校每學(xué)期都要對(duì)各班的背誦情況進(jìn)行考核驗(yàn)收，作出客觀公正的評(píng)價(jià)，促使教師從思想上重視好，從行動(dòng)上落實(shí)好這項(xiàng)工作，并作好認(rèn)真的學(xué)期總結(jié)。3．在經(jīng)典誦讀的方法上，做到“自由發(fā)揮”。依然存在少數(shù)老年同志普通話能力低的問(wèn)題，良好的語(yǔ)言環(huán)境有待進(jìn)一步形成。、多方位開(kāi)展各種活動(dòng)。現(xiàn)將自評(píng)情況作一匯報(bào)。我校現(xiàn)在是縣級(jí)文明單位、家長(zhǎng)示范學(xué)校、語(yǔ)言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級(jí)三等學(xué)校。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。作業(yè)批改要“指出錯(cuò)誤，評(píng)定等級(jí)，注明時(shí)間”，學(xué)生要及時(shí)在作業(yè)本上更正錯(cuò)別字。同時(shí)學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開(kāi)展活動(dòng)使用，以保障語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書(shū)量，給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書(shū)，利用語(yǔ)文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范字比賽。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語(yǔ)言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段。各類競(jìng)賽多次在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，能更有力地促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。每天午后1520分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)督促管理，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書(shū)法考級(jí)，大大促進(jìn)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。主要是大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，師生普遍存在羞怯心理。按照上級(jí)文件精神，我校對(duì)照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評(píng)。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，語(yǔ)文教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)甲等，并把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱的條件。每學(xué)年組織三次語(yǔ)言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開(kāi)展本班的推普工作。教導(dǎo)處對(duì)教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范化要求的一律不用。這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，營(yíng)造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語(yǔ)言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動(dòng)了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作廣泛深入的開(kāi)展。針對(duì)上述問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。自評(píng)得分24分?？傊?，我校在創(chuàng)建過(guò)程中不斷發(fā)展，使語(yǔ)言文字工作取得了可喜的成績(jī)。全部適齡教師都通過(guò)了市級(jí)普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，達(dá)標(biāo)率100%。二、規(guī)范管理，營(yíng)造氛圍我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。明確教學(xué)規(guī)范，教導(dǎo)處對(duì)各科教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)普通話用規(guī)范字的意識(shí)和能力提出了明確要求，每位教師時(shí)刻提醒自己“普及普通話從孩子抓起”。采取領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、教師互相聽(tīng)課、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。學(xué)校經(jīng)常性的組織語(yǔ)言文字規(guī)范宣傳教育，有針對(duì)性的開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，讓學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“社會(huì)用字小醫(yī)生”。如：部分農(nóng)村老師在日常教學(xué)或生活中會(huì)不自覺(jué)地使用一些方言、不規(guī)范字等。再如：在宣傳、管理上還存在著時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。把“講普通話寫(xiě)規(guī)范字”的思想撒播到了每個(gè)人的心里。規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，將學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生形成爭(zhēng)寫(xiě)漂亮字、規(guī)范字的良好風(fēng)氣，學(xué)生的普通話、口語(yǔ)表達(dá)能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力有了很大的提高。學(xué)校還向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，在校園各個(gè)重要位置都設(shè)立“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對(duì)教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。僅2011年全年，組織參加縣級(jí)以上各項(xiàng)科技競(jìng)賽師生共計(jì)144人次獲獎(jiǎng)（其中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)6人次，省一等獎(jiǎng)10人次）。今后，我們將繼續(xù)深化語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，讓語(yǔ)言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫(xiě)龍坪民族小學(xué)語(yǔ)言文字工作新的篇章！建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué) 二0一二年四月九日第五篇：創(chuàng)建市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告高淳縣古柏中心小學(xué)創(chuàng)建市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告高淳縣古柏中心小學(xué)始建于1914年，是一所教學(xué)設(shè)施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)。教師都能把普通話作為教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，在日常生活及公共場(chǎng)合也能夠使用普通話。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。我校師生都能自覺(jué)講普通話，寫(xiě)規(guī)范字。廣播室是學(xué)校的窗口，是語(yǔ)言文字宣傳的主陣地。四、狠抓落實(shí)，以活動(dòng)促語(yǔ)言規(guī)范化工作上臺(tái)階語(yǔ)言文字工作辦公室定期組織骨干教師和36年級(jí)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌、通知、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行檢查，以消滅錯(cuò)別字，杜絕已簡(jiǎn)化的繁體字、已廢除的“二簡(jiǎn)字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力根據(jù)“大力推廣、重點(diǎn)普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全校教師舉辦一次語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)講座，以增加教師對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的了解。制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展工作，期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。為使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自抓，各部門主要負(fù)責(zé)人參加的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)