《恐龍的滅絕》教案-全文預(yù)覽
【正文】 利、有感情地朗讀課文。我們還要寫好這三個字：耐、嚴寒。五、積累、小結(jié)、寫字。（自由讀，指名讀，齊讀）四、研究第二種說法。板書：沒有、沒有（邊板書邊說：因為恐龍沒有冬眠的習(xí)慣，也沒有皮毛來保暖，所以它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。三、研究第一種說法1．自由讀，指名讀。5．今天我們就來學(xué)習(xí)課文：恐龍的滅絕（補充全課題），齊讀。1．老師今天給你們帶來了一位大朋友，如果你認識它，就大聲地叫出他們的名字吧（課件出示恐龍圖）。第三篇：恐龍的滅絕教案恐龍的滅絕教學(xué)目標：1．認識7個生字，理解8個詞語，能正確書寫“嚴、寒、耐”三個字。是什么力量造成了地球環(huán)境突變呢？那我們一起觀看科學(xué)家的各種猜想、驗證與分析。（小組討論）進行猜想提示，再次猜想。人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。3產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。學(xué)生邊觀看課件演示，邊練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。老師希望，你們能夠熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)，這樣，你們長大后，才能解開恐龍滅絕之謎。（1）推薦一本書——《藍貓?zhí)詺馊枴?，學(xué)生可以閱讀其中的恐龍專題。正如文章結(jié)尾所說的——引讀：這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。（4）海底火山爆發(fā)，使地球氣溫發(fā)生變化，造成恐龍滅絕。）請學(xué)生介紹自己從課外讀到的其他說法。所以，與恐龍的滅絕并沒有直接的關(guān)系。（5）小結(jié)：讀文章不僅要讀進去，讓自己如臨其境，還要弄清句子前后的關(guān)系。沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡。）①出示以下句子，學(xué)生自由讀。只有這樣，你才會被這個故事感動。食肉的恐龍也相繼死亡。一聲巨響之后，恐龍在驚慌中四處逃散。因為（隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物），所以（也漸漸地滅絕了）。它們的關(guān)系可以用“因為……所以……”來表達。試想，沒有了陽光，森林還那么綠嗎？植物會怎樣？引導(dǎo)學(xué) 生讀第二句，并談?wù)勛约旱睦斫?。）同學(xué)們，宇宙行星撞擊地球后，你們看到了怎樣的情景？（伸手不見五指，大樹連根拔起。（四）教學(xué)時間： 第二課時一、復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容（1）課件出示下列詞語：恐龍 人類 龐大 躲避 耐不住 枯萎 死亡 哺乳動物 偷吃 孵出 謎團 或者 書籍（2）學(xué)生開火車認讀。產(chǎn)生對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。正確、流利地朗讀課文。（三）教學(xué)難點：認識15個生字；會寫9個字；理解、積累詞語。（課件出示圖片。據(jù)科學(xué)家推測，這種黑暗持續(xù)了三五年。大家再讀這一段，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？句式訓(xùn)練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應(yīng)。教師引讀：因為（沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡），所以（那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了）。有一天，行星撞上了地球。身體龐大的以植物為食物的恐龍在饑餓中慢慢倒下去。（3）教師小結(jié)：我們讀故事的時候，必須把自己帶到這個故事所描述的情境當中去，仿佛自己親眼所見。（4）學(xué)生齊讀本段后思考：前后句子有聯(lián)系嗎？課件出示排一排：（感受語言的邏輯性。宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。④出示正確排序，讓學(xué)生說一說，學(xué)會有條理地復(fù)述課文?？墒牵罱钟锌茖W(xué)家提出反對意見，據(jù)考證，這個隕石坑遠在6500萬年以前就有。（教師板書：偷蛋說 傳染病說 降溫說）導(dǎo)學(xué)：課文學(xué)到這里，你能用“一種說法……另一種說法……還有其他種種說法……”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說法嗎？關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。）小結(jié)：如今，關(guān)于恐龍滅絕的說法，有近百種。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。你們還需要掌握更多的科學(xué)知識。教師指導(dǎo)并范寫：“染、類”下面的撇和捺要伸展，注意“類”上部最后一筆是捺點。第二篇：恐龍滅絕教案活動三《恐龍哪去了》 星期四下午目標：1培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和想象 2了解恐龍滅絕的原因。三、討論和猜想師：我
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