【正文】 開化學(xué)變化?；瘜W(xué)作為一門龐大的知識體系，能用來解決人類面臨的問題，滿足社會的需要，對人類社會做出貢獻?，F(xiàn)在，大街小巷無處不有的電子游戲廳，已經(jīng)讓學(xué)校和家庭為孩子的學(xué)習(xí)成長費盡了心機。其影響使我們在機器上亂撞瞎闖，走馬觀花地瀏覽一通而找不到合適的“通道”，白白浪費了時間和精力。像這樣，由技術(shù)本身的缺陷帶來的危險，也應(yīng)引起足夠的重視。這些侵犯行為，在傳統(tǒng)信息環(huán)境下發(fā)生的可能性則要小得多。有的文章介紹說，美國在網(wǎng)絡(luò)上的色情服務(wù)，做到用虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造不道德活動條件，真是讓人瞠目結(jié)舌。電影和電視中暴力節(jié)目直接影響兒童的侵犯行為。這就使“容器人”效應(yīng)更加嚴重。久而久之，造成憂郁焦慮的心理，甚至發(fā)展成憂郁癥。實際上，這種技術(shù)的負效應(yīng)現(xiàn)已逐漸顯露。人們手中轉(zhuǎn)著遙控器，從多屏顯示的高清晰度電視上選擇喜愛的節(jié)目；手指輕觸按鍵控制視盤的播放；移動鼠標(biāo)玩生動的游戲；用GSM智能電話聯(lián)絡(luò)生意；發(fā)電子郵件求職；在家庭平臺上購物和學(xué)習(xí)??我們玩多媒體，用多媒體，看多媒體和有關(guān)多媒體的資料、信息，整天談?wù)摱嗝襟w，在多媒體世界中感受“信息社會”強烈躍動的脈搏。多媒體信息技術(shù)教育運用的特點，可歸結(jié)為以下幾點：，使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂； 具有極強的交互性，提高了教學(xué)的深度與廣度，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維提供了良好的條件。這對遠距離、危險性環(huán)境下的科研、勘探來說，無疑是一個長足的進步。多媒體信息技術(shù)把商品信息的流通提升到超程高速進行的程序，從而使經(jīng)濟交換更方便、更“經(jīng)濟”。其次，在經(jīng)濟領(lǐng)域，一方面，這種技術(shù)的發(fā)展，促成了一種新的產(chǎn)業(yè)—多媒體產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)了當(dāng)代科技高度綜合的發(fā)展方向.“多媒體信息技術(shù)”并非“多媒體計算機技術(shù)”，多媒體信息技術(shù)是對文本、聲音、靜止圖像、動畫、傳送技術(shù)、教育、醫(yī)用、商業(yè)、辦公等生產(chǎn)生活中應(yīng)用到高清晰度電視、VCD和DVD技術(shù)、可視電話和視頻會議技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、光纖通訊等各類應(yīng)用。正確對待科技,科技改變生活!第三篇：《科技與現(xiàn)代生活》作業(yè)安徽新華學(xué)院2013——2014學(xué)第一學(xué)期《科技與現(xiàn)代生活》選修課程作業(yè)命題老師：學(xué)生學(xué)號：院系班級：學(xué)生姓名：成 績：評 分 人：論多媒體技術(shù)對現(xiàn)代生活的影響人類社會文明的重要標(biāo)志之一就是人類具有豐富的信息交流手段，從人類信息交流的發(fā)展歷史來看，最初出現(xiàn)的應(yīng)該是聲音和語言，然后出現(xiàn)的是文字和圖形。從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈。而且,信息技術(shù)走進課堂也是時代發(fā)展的必然結(jié)果。第三,有時候在課堂教學(xué)中向?qū)W生演示的多媒體課件因圖像、動畫等的制作過于精美可能會分散學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識的注意力,從而忽略了真正的教學(xué)主體,這樣就違背了教學(xué)規(guī)律。但凡事有利必有弊,信息技術(shù)在生物教學(xué)上的運用是一把“雙刃劍”,我認為有以下幾個弊端。首先信息技術(shù)在教育教學(xué)上的介入,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn),更給課堂帶來了一股新鮮的空氣,在課堂教學(xué)中,運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,它以其豐富多彩、生動形象、感染力強的語言、聲音、圖像及動畫能較好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進他們更加樂意接受知識,有助于學(xué)生更好地理解知識,在學(xué)習(xí)中獲得更多成功。如計算機登錄、電子政務(wù)和電子商務(wù)。（自助服務(wù)。這或許是未來規(guī)模最大的應(yīng)用,國際民航組織(ICAO已確定,從2010年起,其118個成員國家和地區(qū),必須使用機讀護照,人臉識別技術(shù)是首推識別模式,該規(guī)定已經(jīng)成為國際標(biāo)準。隨著技術(shù)的進一步成熟和社會認同度的提高,人臉識別技術(shù)將應(yīng)用在更多的領(lǐng)域。這是美國德克薩斯州聯(lián)合銀行的一個營業(yè)部中發(fā)生的一個真實的鏡頭。現(xiàn)在和將來的很多本來是由人承擔(dān)的工作將由機器人來擔(dān)任,因此,人們將不得不學(xué)會與有智能的機器相處,并適應(yīng)這種變化了的社會結(jié)構(gòu)。（社會結(jié)構(gòu)變化人們一方面希望人工智能和智能機器能夠代替人類從事各種勞動,另一方面又擔(dān)心它們的發(fā)展會引起新的社會問題。智能機器人作為一種包含相當(dāng)多學(xué)科知識的技術(shù),幾乎是伴隨著人工智能所產(chǎn)生的,而智能機器人在當(dāng)今社會變得越來越重要,越來越多的領(lǐng)域和崗位都需要智能機器人參與,這使得智能機器人的研究也越來越頻繁。本次選修課,老師講了智能機器人,人臉識別,多媒體以及課件的制作等方面。只有論述題的試卷，答題不能低于3500字。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點盡知天下事等等。只有論述題的試卷，答題不能低于3500字。不管怎樣說，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無論是對老師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都是有益的。第二，在課堂教學(xué)中，過度依賴多媒體技術(shù)制作的課件進行教學(xué)，而忽略實物、掛圖、模型等教具的使用，這樣就不益培養(yǎng)學(xué)生的感性認知。開發(fā)和表現(xiàn)的現(xiàn)象和較復(fù)雜的實驗可通過多媒體課件的制作，讓學(xué)生得到一個比較理想的展示和交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能很方便地走進在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的特殊環(huán)境，體驗和經(jīng)歷那些平時無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的探究過程，從而提高教學(xué)效果。其次信息技術(shù)作為一種認知工具整合在課堂教學(xué)中，能使課堂上的信息量大大增加，多媒體課件使老師免去了許多板書，使課堂結(jié)構(gòu)也更緊湊，從而大大增加了教學(xué)容量，使課堂效率得以提高。我認為在課堂教學(xué)活動中對信息技術(shù)運用得好，就可以提高教學(xué)效果，但如果對信息技術(shù)運用不當(dāng)，則不一定能提高教學(xué)效果，甚至可能適得其反。如計算機登錄、電子政務(wù)和電子商務(wù)。（4）、自助服務(wù)。如利用人臉識別系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，在全國范圍內(nèi)搜捕逃犯。（2）、電子護照及身份證。美國維薩格公司的臉像識別技術(shù)在美國的兩家機場大顯神通，它能在擁擠的人群中挑出某一張面孔，判斷他是不是通緝犯。例如，一位儲戶走進了銀行，他既沒帶銀行卡，也沒有回憶密碼就徑直提款，當(dāng)他在提款機上提款時，一臺攝像機對該用戶的眼睛掃描，然后迅速而準確地完成了用戶身份鑒定，辦理完業(yè)務(wù)。機器”的社會結(jié)構(gòu)所取代。實際上，近十多年來，社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生一種靜悄悄的變化。雖然我們現(xiàn)在仍很難在生活中見到智能機器人的影子，但在不久的將來，隨著智能機器人技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，隨著眾多科研人員的不懈努力，智能機器人必將走進千家萬戶，更好的服務(wù)人們的生活，讓人們的生活更加舒適和健康。本次選修課，老師講了智能機器人，人臉識別，多媒體以及課件的制作等方面。老師精彩的演講以及活躍的課堂氣氛深深的感染了我。智能機器人作為一種包含相當(dāng)多學(xué)科知識的技術(shù)，幾乎是伴隨著人工智能所產(chǎn)生的，而智能機器人在當(dāng)今社會變得越來越重要，越來越多的領(lǐng)域和崗位都需要智能機器人參與，這使得智能機器人的研究也越來越頻繁。（2）、社會結(jié)構(gòu)變化人們一方面希望人工智能和智能機器能夠代替人類從事各種勞動，另一方面又擔(dān)心它們的發(fā)展會引起新的社會問題。答題字跡清晰。目前生物識別技術(shù)已廣泛用于政府、軍隊、銀行、社會福利保障、電子商務(wù)、安全防務(wù)等領(lǐng)域。此外，美國“”事件后，反恐怖活動已成為各國政府的共識，加強機場的安全防務(wù)十分重要。如人臉識別門禁考勤系統(tǒng)，人臉識別防盜門等。（3）、公安、司法和刑偵。答題字跡清晰。（5）、信息安全。但是使用生物特征，就可以做到當(dāng)事人在網(wǎng)上的數(shù)字身份和真實身份統(tǒng)一，從而大大增加電子商務(wù)和電子政務(wù)系統(tǒng)的可靠性。首先信息技術(shù)在教育教學(xué)上的介入，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，更給課堂帶來了一股新鮮的空氣，在課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，它以其豐富多彩、生動形象、感染力強的語言、聲音、圖像及動畫能較好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們更加樂意接受知識，有助于學(xué)生更好地理解知識，在學(xué)習(xí)中獲得更多成功。答題字跡清晰。第一，要得制作一個較成功的多媒體課件，需要教師課前耗費大量的時間和付出很多心血，比較費時費力。故對課件的制作不要過于追求課件的美觀，更要注重其實用性。我們要大膽去實踐，認真地探索，找到信息技術(shù)與課要求：答題要理論聯(lián)系實際?？傊?，科技正在改變我們的生活。正確對待科技，科技改變生活！要求：答題要理論聯(lián)系實際。老師精彩的演講以及活躍的課堂氣氛深深的感染了我。人工智能在科技和工程中的應(yīng)用,會使一些人失去介入信息處理活動(如規(guī)劃、診斷、理解和決策等的機會,甚至不得不改變自己的工作方式。智能機器人就是智能機器之一。例如,一位儲戶走進了銀行,他既沒帶銀行卡,也沒有回憶密碼就徑直提款,當(dāng)他在提款機上提款時,一臺攝像機對該用戶的眼睛掃描,然后迅速而準確地完成了用戶身份鑒定,辦理完業(yè)務(wù)。美國維薩格公司的臉像識別技術(shù)在美國的兩家機場大顯神通,它能在擁擠的人群中挑出某一張面孔,判斷他是不是通緝犯。（電子護照及身份證。如利用人臉識別系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò),在全國范圍內(nèi)搜捕逃犯。（信息安全。但是使用生物特征,就可以做到當(dāng)事人在網(wǎng)上的