誰(shuí)的本領(lǐng)大第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)專題《比本領(lǐng)》第一課時(shí)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。出示：我想夸一夸（），因?yàn)樗ㄋ_________________________。Ⅱ這道題我覺(jué)得（），所以（）。，學(xué)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得風(fēng)和太陽(yáng)誰(shuí)的本領(lǐng)大？ 出示：我覺(jué)得____________________________________。，風(fēng)贏了，（板書：風(fēng)★）這樣的比賽結(jié)果，完全出乎太陽(yáng)的意料，所以他感到很——驚訝。： ： ①本次比賽的內(nèi)容是：誰(shuí)能讓那條船走得快些，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。三、學(xué)習(xí)課文4——8自然段。（3）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友以小組為單位，練習(xí)分角色朗讀表演第一次比賽。④指導(dǎo)朗讀風(fēng)和太陽(yáng)說(shuō)的話，讀出他們的自以為是。板書：脫外服 ②面對(duì)這樣的比賽，風(fēng)和太陽(yáng)說(shuō)了些什么呢？?jī)?yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)出示風(fēng)和太陽(yáng)說(shuō)的話，指名讀。： ① 自讀課文13自然段。（指名說(shuō)，板書：太陽(yáng) 風(fēng)）：課文講了______和______比本領(lǐng)的事?？创说拈L(zhǎng)處?！?四．作業(yè)布置，鞏固延伸寫出自己最漂亮的字，并記住字形，等待下節(jié)課班級(jí)展評(píng)。學(xué)生在書上描紅，邊描邊記。“弓”旁寫得狹長(zhǎng)，右部上面的口要比下面的略小些。根據(jù)學(xué)生的回答師總結(jié)并范寫?！驹鷮?shí)有效的初讀是深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性及小組合作精神，通過(guò)各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)，讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。自由認(rèn)讀→小老師領(lǐng)讀→指名抽簽讀→開火車讀→去音后小組賽讀推 難受 本領(lǐng) 碰到 掛 船夫 正巧 脫下 催 強(qiáng)烈 走得快些 難受[不同形式的認(rèn)讀，由易到難，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)力氣而且興趣盎然]（2）逐段指讀課文，師生共同正音。要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)?！撅L(fēng)和太陽(yáng)都是學(xué)生比較熟悉的事物，抓住故事的兩位主角，提取學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，輔以直觀形象的圖畫板書，設(shè)計(jì)疑問(wèn)，引出故事——誰(shuí)的本領(lǐng)大，學(xué)生的興趣自然濃厚。/沒(méi)有太陽(yáng)，我們的地球會(huì)一片黑暗。讓學(xué)生在自主朗讀中初步感知課文的主要內(nèi)容，并通過(guò)解疑幫助學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)。識(shí)字、寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。只要調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，就能逐步達(dá)到學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文的目的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字只識(shí)不寫。人物形象鮮明，語(yǔ)言活潑，頗有個(gè)性，適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀。(5)生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。(1)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，想想課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生了什么事情？(2)學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文(3)交流：風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小。(1)這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)9位小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友做評(píng)委。（學(xué)生自讀課文）學(xué)習(xí)生字(1)出示帶拼音的生字。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：能通過(guò)對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面，要正確的看待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的理解來(lái)有感情的朗讀。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫下面，我們一起來(lái)寫寫4個(gè)生字，請(qǐng)看： 出示：本、受、掛、推學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)讀好這句話?！?a太陽(yáng)發(fā)出挑戰(zhàn)了，風(fēng)是怎么說(shuō)的？指導(dǎo)朗讀好“那還不容易！”這句話什么意思？ 聽(tīng)風(fēng)聲，你感覺(jué)怎么樣？小孩呢?讀好第二自然段。四、分層精講，品讀感悟1.[出示句子]有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，（師引說(shuō)）都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。指名分小節(jié)朗讀課文，師生共同正音，評(píng)價(jià)。咱們?cè)冽R讀一遍吧！過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們讀詞語(yǔ)的本領(lǐng)真不賴。有信心嗎？好，打開書。他們也要比一比（補(bǔ)充板書課題）誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?。糊R讀課題。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理清課文脈絡(luò)，有感情地朗讀風(fēng)和太陽(yáng)的第一次對(duì)話，初步感悟“人物”的個(gè)性特點(diǎn)。第一篇：誰(shuí)的本領(lǐng)大第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》第一課時(shí)教案認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，能正確美觀地書寫“本、受、推、掛”這4個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。（學(xué)生回答）同學(xué)們真了不起，有的會(huì)畫美麗的圖畫，有的會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，有的會(huì)演奏優(yōu)美的旋律，真是各有各的本領(lǐng)啊！老師這里有兩位朋友也忍不住了，爭(zhēng)著要顯示自己的本領(lǐng)，看看他們是誰(shuí)？出示太陽(yáng)和風(fēng)的圖片。只要挑戰(zhàn)成功，你就可以成為合格的小裁判。先練一練讀指名讀（相機(jī)糾正字音，）領(lǐng)讀“碰到”齊讀去掉拼音也會(huì)讀嗎？讓我們來(lái)開火車讀一讀。挑戰(zhàn)第三關(guān)：我會(huì)讀通課文
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