【正文】 精衛(wèi)填海的精神，為村民修出了一條通往山外的平坦的大路，人們將永遠(yuǎn)記得他。但是，感人之處也正在這里?！竟适沦p析】這是一個(gè)悲慘的、同時(shí)又是個(gè)鼓舞人斗志的故事。精衛(wèi)在高空答復(fù)大海 哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到世界的末日，宇宙的終盡，我也一定要把你填平！你為什么恨我恨得如此之深呢？因?yàn)槟阊剑銑Z去了我年輕的生命，如果我不把你填平的話，將來你還會無情地奪去許多年輕無辜的生命。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山上。第一章 源于神話傳說的成語故事第一節(jié) 源于神話傳說的成語故事——精衛(wèi)填?！竟适略摹刻柹裱椎塾幸粋€(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識、積累優(yōu)美的語言素材。經(jīng)過時(shí)間的打磨，千萬人的口口叮傳，每一句成語又是那么深刻雋永、言簡意賅。陳老師從精選課題、構(gòu)建框架、細(xì)節(jié)琢磨、賽課時(shí)的現(xiàn)場調(diào)控、集體的力量等方面的詳細(xì)講解，我對如何打造一堂優(yōu)質(zhì)課有了全新的認(rèn)識，也看到了自己的不足和缺陷。對我怎樣分析教材，把握教育大綱都有很好的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。二是全方位開展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識。第二篇：課程特色課程特色 采用開放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開放式教學(xué)體系研究，針對建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)主要從開放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開研究。三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。④培養(yǎng)孩子動口、動手、動腦、動情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。我們還會組織參加總部的考級與競賽活動。針對什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？①給父母、家人說話滔滔不絕，但出門卻不吭聲的孩子； ②愛表現(xiàn)，但不會生動形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒有自信心，上課不敢舉手回答問題的孩子： ④沒有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動的孩子；⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說話卻沒有條理的孩子；⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說話語速過快或過慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級及以上小主持人比賽。課程特色：小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級人數(shù)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)員的個(gè)人特色，充分開發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。整個(gè)訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動組織、才藝競賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹立自信，得到感悟和改變。第一篇：課程特色二、系統(tǒng)的訓(xùn)練本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓(xùn)練、聽說能力訓(xùn)練、少兒口語交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級每班學(xué)生20名，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會！報(bào)名即日開始，3月2日開課！6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢！！3人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈送課時(shí)1個(gè)月。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請家長一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語言環(huán)境，共同進(jìn)步。使孩子能大膽上臺、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。效果怎么保證？我們會定期的舉辦公開課、公開展示等，屆時(shí)您都會看到孩子的進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容：語音正讀、自信上臺、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??對孩子一生的影響：更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評價(jià)能力。⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語言歸納和邏輯思維能力教學(xué)效果：一、語言表達(dá)力增強(qiáng)。促進(jìn)寫作能力提升，在興趣中說，在興趣中學(xué)。舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問題的訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草?！蹦Ｐ椭谱?，包括基地模型、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。以前也參加過一些培訓(xùn)，但是，這短短的兩天培訓(xùn)與眾不同，有專家、教授的諄諄教誨；有一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹；還有錢老師的穿針引線，使我受益匪淺！陳靜老師的《初中化學(xué)教材分析》，系統(tǒng)、詳盡的剖析了初中化學(xué)教材的特點(diǎn)，從專家的角度對教材做了深入淺出、細(xì)致入微的講解，使我對新教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識，是我以后的教學(xué)生活中的一盞明燈。鐘老師以“現(xiàn)在在哪里？將要去哪里？如何去？到達(dá)了嗎？”這一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程，讓我深深體會了這種幽默，生動，有趣，親切，充滿了活力課堂的樂趣與魅力！今后，我將把這些方式方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際加以運(yùn)用，體現(xiàn)自己人生的價(jià)值！陳國君老師結(jié)合自己成長的親身經(jīng)歷講述了《如何打造一堂優(yōu)質(zhì)課》。第四篇：特色課程成語故事目錄……………………………………………………………3 源于神話傳說的成語故事…………