2009-20xx第一學(xué)期理科組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 不抱怨，不嫌棄，不放棄。加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。開展評課活動，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識。各位教師按時提交教學(xué)工作計劃和總結(jié)以及活動記錄。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。四、教研組建設(shè)的設(shè)想：、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；、全組走出去聽課；、校本教研需在課題研究中尋找新的生長點。三、專業(yè)發(fā)展：我組教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。在全組老師的辛勤努力下，初中各年級成績都有較大提高，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中我組教師的教案均比較優(yōu)秀；課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生。組織教師對優(yōu)秀教案的欣賞和分析。教案欠寫教學(xué)反思。在評課的過程中，評委老師做了精彩的發(fā)言和評課，大家都以一種相互學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神進(jìn)行交流和討論。做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理：本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真，聽課記錄，單元試卷批改等方面。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要開展工作制訂有效的工作計劃：開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，使本組的工作有效，有序的開展。二〇〇九年十二月第二篇：第二學(xué)期理科組工作總結(jié)第二學(xué)期初中理科組工作總結(jié)（一）一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課件評比活動中，我組成員踴躍參與，超額完成了學(xué)校布置的任務(wù)。老師們的科研意識逐漸增強(qiáng)，教研組科研氛圍日益增強(qiáng)。三、教科研工作教師們深知教科研工作對于自身專業(yè)化發(fā)展的重要性。聽課的重心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，在聽課過程中聽課教師注意觀察身邊的學(xué)生或全班同學(xué)的表現(xiàn)包括學(xué)生活動時的、包括教師提出問題后的等各方面，這也使得我們的議課更具有有了針對性。二、常規(guī)工作：通過交流，不斷提高我們教研組的全體成員結(jié)合學(xué)校對于常規(guī)工作的要求，認(rèn)真做好各項常規(guī)工作，并進(jìn)行常規(guī)工作經(jīng)驗交流。所以在展示活動中效果還是比較好的。在活動中，通過集體備課進(jìn)行課題的全面思考，例如教材的分析和學(xué)情分析，老教師將多年的經(jīng)驗特別是教材中的難點和學(xué)生難以理解接受的知識點進(jìn)行剖析；年輕教師幫忙尋找合適的圖片和視頻以及文字資料，集體備課凝聚了大家的智慧。第一篇：20092010第一學(xué)期理科組工作總結(jié)20092010學(xué)年度第一學(xué)期理科教研組工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校開始實行教研組坐班制度，這為我們的課堂教學(xué)研討提供了更大的方便。結(jié)合學(xué)校開展的“三優(yōu)化一提高”課堂教學(xué)展示活動，教研組本著人人參與、人人提高的目的，通過研討定出了活動的具體方案并由孫奎林老師和陳鵬老師代表全組成員進(jìn)行展示活動。由于時間的關(guān)系我們沒有進(jìn)行第二論的觀課和議課活動，通過第一次的集體備課教師將可能的問題都加以分析，第一次的觀課議課將存在的問題進(jìn)行了研討和分析并進(jìn)行了更正。存在的不足：對于學(xué)生的放開不夠大膽；加強(qiáng)對學(xué)生的評價；增強(qiáng)目標(biāo)性，讓學(xué)生明確要完成的任務(wù)等；預(yù)習(xí)時間和任務(wù)的調(diào)控。聽評課活動主要就課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行交流、切磋互相學(xué)習(xí)、提高自身。通過集體備課同學(xué)科的老師集思廣益解決問題，使老師自身對于教材的分析和把握以及疑問的解決都具有促進(jìn)作用。學(xué)校也提供了科研骨干教師進(jìn)行階段性交流。例如藺國松老師、唐龍生老師的論文在《涼州
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