【正文】 。三、指導(dǎo)學(xué)生對所有子課題進(jìn)行初步歸類。（一）第一階段：確立課題，制定計(jì)劃與方案（23課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解本課題所包含的廣泛內(nèi)容，能用發(fā)散的眼光看待課題。五、活動(dòng)所需條件照相機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，經(jīng)費(fèi)：一部分經(jīng)費(fèi)可能由學(xué)校支出，也有可能由自己全部支出。整理調(diào)查數(shù)據(jù)，了解人們對家庭垃圾的認(rèn)識(shí)，分析現(xiàn)代家庭對垃圾的主要處理措施。了解人們對現(xiàn)代家庭垃圾的處理現(xiàn)狀。第五篇：研究性方案設(shè)計(jì)現(xiàn)代家庭垃圾的現(xiàn)狀調(diào)查研究一、課題的選擇 如今，人們的物質(zhì)生活水平迅速提高，家庭垃圾也因此隨之增加不少。在整個(gè)的實(shí)踐活動(dòng)中，突出了新課改的自主性，合作性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在活動(dòng)中學(xué)生有很深的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要想上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課就必須有新課改的理念做指導(dǎo)。四、總結(jié)：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。（1）以小組為單位介紹自己朋友的情況。2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。組織學(xué)生給自己找的小朋友打掃房間衛(wèi)生，整理床鋪。第二階段：研究問題，實(shí)施方案全體學(xué)生參觀聾啞學(xué)校，了解聾啞兒童的數(shù)量、身體狀況、生活情況以及他們的家庭情況。你們說說我們怎樣才能了解到他們到底遇到了多少麻煩。這段舞蹈引起的震動(dòng)是非常大的，不僅因?yàn)槲璧副旧淼拿?，更因?yàn)樘璧倪@些人都是聾啞人，她們既聽不見美妙的樂曲，也不會(huì)說話。能力目標(biāo)：懂得一些收集資料的方法，大膽與他人合作積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交流，提高學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心?；顒?dòng)五 總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）對課外學(xué)生信息的收集及現(xiàn)實(shí)生活中問題的解決缺乏及時(shí)有效地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，如何改進(jìn)？仍需進(jìn)一步探索。小組參照匯報(bào)小組自評(píng)。４、給組長發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則給學(xué)生，使研究活動(dòng)順利進(jìn)行。經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題?；ハ嘤懻搯栴}，初步了研究性學(xué)習(xí)。這充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。教師小結(jié)：可從活動(dòng)中學(xué)生的參與度、語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的情況、活動(dòng)成果的展示和交流效果等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．由學(xué)生評(píng)委從“詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力”等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng)，并對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)二 展示——春天的贊歌1． 展示并介紹各小組圍繞各自活動(dòng)內(nèi)容所制作的手抄報(bào)或墻報(bào)。同學(xué)們，在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。（2）提供一些為詩配畫的傳說。（四）教師指導(dǎo)1． 為學(xué)生提供參考資料（1）二十四節(jié)氣歌。任務(wù)分配：讓小組中每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。（二）分組小組人數(shù)：4—6人小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。選擇與春天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。選擇一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。五、活動(dòng)探究過程尋覓春天的蹤跡課處活動(dòng) 活動(dòng)分組 成果展示 教師指導(dǎo) 課內(nèi)活動(dòng) 教師導(dǎo)入 活動(dòng)開展活動(dòng)一 記錄——春天的足跡 活動(dòng)二 展示——春天的贊歌活動(dòng)三 創(chuàng)造——詩情畫意的春天 活動(dòng)小結(jié) 活動(dòng)選題六、課外活動(dòng)（一）選題教師向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的主要任務(wù)及預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，提供其參與活動(dòng)的內(nèi)容建議。二、活動(dòng)重點(diǎn)自然日志的編輯：選擇一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄，并對觀察、記錄進(jìn)行編輯整理。（四）總結(jié)階段（安排1周左右）本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。）三、實(shí)施步驟：以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟：（一）導(dǎo)讀階段（安排12課時(shí)）本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等，讓學(xué)生對作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。2．關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。四、課時(shí)安排課外活動(dòng)兩周，課內(nèi)活動(dòng)兩課時(shí)。1．在大自然中，尋覓春天的蹤跡尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里，在社區(qū)中。（2）尋找與春天有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，從中尋覓春的蹤跡。（3）可模仿蘇軾《惠崇》，選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩，或者選一首寫春的詩及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。在空間位置上應(yīng)以彼此距離越近越好，便于溝通交流。4．介紹自己的“畫配詩”“詩配畫”等作品。2． 為詩畫創(chuàng)作提供示例（1）提供一些有詩的古畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。七、課內(nèi)活動(dòng)（一）教師導(dǎo)入桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無際的溫柔，我們聽見有一個(gè)聲音在我們的心里快樂地叫著：“春天來了，春天來了”。（邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng)，并對各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo)，對編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹