馬克思作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)計(jì)學(xué)院 學(xué)號(hào)：日期：5摘要：馬克思主義是關(guān)于全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類徹底解放的學(xué)說。那里的人們過著恬靜淡然而質(zhì)樸的生活，沒有權(quán)利紛爭(zhēng)，沒有金錢和肉欲的泛濫，人們自由生長(zhǎng)，無(wú)所紛擾。最后，這些表現(xiàn)人性、人道主義和異化主題的文學(xué)作品，深刻的折射出了不同歷史時(shí)期和不同社會(huì)背景下不同的生活圖景，對(duì)于歷史的審美有著極大的意義。他自己曾說過：“我寫《受戒》，主要想說明人是不能受壓抑的，反而應(yīng)當(dāng)發(fā)掘人身上美的詩(shī)意的東西，肯定人的價(jià)值，我寫了人性的解放。這也更是體現(xiàn)出她身上所蘊(yùn)含著的那份至真至純的、與生俱來的人性之美。她是在確定了明海的心后才以身相許的。他們愛怎么活就怎么活，沒有受到多少世俗倫理的制約和壓迫。他寫出了和尚們的諸多的人生向往，展示了他們與普通人并無(wú)兩樣的生活，突現(xiàn)的人性的淋漓盡致。其次，表現(xiàn)人性、人道主義和異化主題的這一部分文學(xué)作品，體現(xiàn)出了人們注重生命價(jià)值，享受生命歡愉的人生哲學(xué)和對(duì)人性自由的不斷追求，對(duì)我國(guó)讀者有著一定的教化、引導(dǎo)和警示啟發(fā)作用。他每天早上起來都要問：我是誰(shuí)？我在哪里？這實(shí)際上是傻子，也是作者對(duì)人性的拷問和追問。可其“異質(zhì)”的性質(zhì)勢(shì)必也預(yù)示著對(duì)人性的腐蝕和異化。本來哥哥是理所當(dāng)然的土司繼承人，而且弟弟又是一個(gè)大家公認(rèn)的傻子，根本不必有所顧慮。老麥琪土司既深深地愛著他的兒子們，又唯恐失去土司的地位和權(quán)利，在這片小小的土地上，他已經(jīng)習(xí)慣了做一個(gè)無(wú)所不能的王者，所有的一切都被自己掌控，權(quán)力的魔力讓他無(wú)法忍受失去土司之位，所以他在宣布讓位給大兒子后突然的衰老，在大兒子即將死去時(shí)卻精神煥發(fā)，雖已衰老卻仍然將小兒子留在邊地，遲遲不肯宣布將土司之位傳給唯一留下的這個(gè)小兒子。在欲望和權(quán)力的驅(qū)使下，親情和愛情被扭曲變形，人的心理漸漸變得陰暗，對(duì)權(quán)力的追逐是那么貪婪而絲毫不加掩飾。然而，阿來筆下的這位傻子——麥其土司二少爺,是一個(gè)“大智若愚”的人物,是一個(gè)“最聰明的傻子”。不可否認(rèn)，這一部分文學(xué)作品在我國(guó)文學(xué)史上有著其不可替代的歷史地位和價(jià)值意義。打造美好家園，建設(shè)美麗徐州，關(guān)鍵要落實(shí)在具體行動(dòng)上。莊子云：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說。要構(gòu)建功能完備的森林生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)綠色生態(tài)屏障；優(yōu)化國(guó)土開發(fā)格局，節(jié)約集約利用資源；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益；要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)，為未來發(fā)展留下更多生態(tài)資產(chǎn)、綠色財(cái)富。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期保持了高速發(fā)展，但也付出了較大代價(jià)。生態(tài)文明是人類社會(huì)文明的高級(jí)狀態(tài)，其核心是人與自然和諧發(fā)展。為此，市委、市政府提出了“天更藍(lán)、水更清、地更綠、路更暢、城更靚”五大行動(dòng)計(jì)劃，要求更大力度建設(shè)美麗徐州，讓良好生態(tài)環(huán)境成為徐州的新名片。近幾年來，市委、市政府堅(jiān)持把生態(tài)文明建設(shè)擺上“兩個(gè)率先”全局的重要位置，超前謀劃推進(jìn)老工業(yè)基地綠色振興，強(qiáng)力實(shí)施“顯山露水”、“進(jìn)軍荒山”“藍(lán)天碧水”、“精品園林”等重大生態(tài)建設(shè)工程，把原來廢棄荒蕪的煤礦塌陷地，打造成一望無(wú)際的潘安湖、碧波蕩漾的九里湖，把原來只能稱之為小水潭的無(wú)名湖打造成移步換景的大龍湖、典雅精致的金龍湖。樓前有自家的小園子，愿意種上菜就種菜，愿意種上花就種花。渾濁了，同時(shí)發(fā)出刺鼻的味道。我想只有我們“人人為我，我為人人”才能更好的建設(shè)家園。三是不僅讓自己變得好，更要讓身邊的人也變得好。材料分析題四個(gè)，每個(gè)10分，第一、二、三、四五章各出一個(gè)。老師根據(jù)各小組提交的課題討論提綱、綜合給課程學(xué)習(xí)小組一個(gè)分?jǐn)?shù)。交作業(yè)時(shí)間在第17周，學(xué)習(xí)委員按學(xué)號(hào)收齊后，再交給老師。?用A4的打印紙，正反兩面寫，必須手寫，打印者沒有成績(jī)。要求文章言之成理，觀點(diǎn)正確，邏輯清晰，體現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)和哲學(xué)智慧。系、專業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)寫在標(biāo)題的下面。第三、課題研究成果或小組學(xué)習(xí)心得匯報(bào)?？陀^題分別為：20個(gè)單選（20分）、10個(gè)多選（20分）、辨析題10個(gè)20分（只判斷對(duì)錯(cuò)）。二是我們身邊的生活環(huán)境需要優(yōu)化。見到有困難的人，我們不應(yīng)該主動(dòng)幫助嗎？當(dāng)我們遇到困難時(shí)我們應(yīng)該像那些不退縮，直往向前的英雄一樣奮進(jìn)。以前村莊里有一些人家總是把垃圾丟在河里，清澈的河水失去了魚兒的作伴，它生病
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