集體力量大教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 你捐了多少？”（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫上小愛心，并寫上數(shù)字）師：1元、2元、5元、10元、50、100??也許這些錢并干不成什么大事，但它卻為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了貢獻(xiàn)。議一議一個小組是一個集體，一個班級是一個集體，一個學(xué)校是一個集體，一個國家還是一個集體。想一想：他們靠什么取得了這樣輝煌的成績？25個人跑起來像一個人，這容易嗎？談?wù)劯惺?。”請生上臺試一試，失敗后再找?guī)酌麑W(xué)生來試。（4）人多就是不一樣，知道的比老師還要多，看來真的是——人多力量大。一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂。人心齊，泰山移?！睍魏訂?？蔣老師所在的學(xué)校最近要進(jìn)行一場教職工拔河比賽，所以老師想在這里先練練手勁，希望有同學(xué)能配合我練習(xí)一下。因為——集體力量大。”它把身子一彎，費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)把橡皮勾了起來，可是無法擦除錯別字。還是我好，小巧玲瓏、活潑機(jī)靈，用處最大。”伸出小手搖一搖，看，我們的每只手上都有五個手指，能叫出它們的名字嗎？（指名回答）（2）故事導(dǎo)入：五個指頭是親兄弟，一直和和氣氣。通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及探究、解決問題的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白集體的力量大無比，一個人辦不到的事情，很多人在一起齊心協(xié)力、相互合作就有可能辦成，體會團(tuán)結(jié)合作的重要性。有了一定的經(jīng)驗，再一次進(jìn)行游戲，有沒有進(jìn)步？游戲2：三人兩腿走教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。你能幫故事中的小動物想想辦法嗎？試一試：搬課桌。通過游戲，你明白了什么？二、講述故事，再次感悟老師講故事（見書本P59）螞蟻?zhàn)罱K是怎樣把蛋糕搬回家的？你們在日常生活中有沒有看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談?wù)勈孪仁占氖吕?，以成功的體驗為主。感受合作、團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀32頁資料“我是小河里的一滴水”，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)力量大（教師板書：齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致），教師列舉希望工程的幾組數(shù)字，讓學(xué)生再次感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。師小結(jié)：是呀，勁沒往一處使，當(dāng)然會失敗了。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；小貓呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使勁地往小路上拉，結(jié)果水果箱一動也不動。（出示圖片）瞧，同學(xué)們鼓足勁，使勁地拽著繩子，戰(zhàn)勝了對方，這靠的是集體的力量；洪水沖垮了堤壩，大家不怕臟、不怕累，搶著修建，這靠的也是集體的力量；三、通過故事，體會力要往一處使師：同學(xué)們，人多是力量大，我們靠的就是集體的力量，正如古人所說“一人一雙手，辦事沒幫手。師：在學(xué)校里靠集體的力量完成了許多的事，那么在家里、在社會上呢？ 生：在家里和媽媽一起做家務(wù)勞動。生：大掃除。第一篇：集體力量大教案四年級《品德與社會》之“集體力量大”教案栗樓小學(xué) 朱海燕一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《眾人劃槳開大船》，讓學(xué)生說說歌曲說的是什么道理組織學(xué)生活動，讓學(xué)生折牙簽，體會集體力量大導(dǎo)入：對呀！這么多的筷子緊緊團(tuán)結(jié)在一起組成了一個集體，就像我們35位同學(xué)組成了四（2）班這個大集體一樣，當(dāng)我們摔倒時，可以相互攙扶，當(dāng)我們遇到困難時，可以相互幫助，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r，可以共同分享快樂，集體的力量是多么大呀！(出示課題：集體力量大)二、通過故事，感受集體力量大師：老師還悄悄地給給你們帶來了一位小伙伴，瞧，他碰到了麻煩事?。úシ艌D片：小螞蟻運(yùn)到了大蛋糕，不知道怎么搬回家？小朋友們快幫幫他想想辦法吧?。﹦e急，你們同桌先討論一下，幫小螞蟻出出主意。師：團(tuán)結(jié)的力量大。師：集體的榮譽(yù)要大家來爭取。師：是呀，正如你們所說的在學(xué)校里、家里、社會上許多事大家一起干會完成的更好。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。生：他們不團(tuán)結(jié)。因此人與人之間要齊心協(xié)力，集合智慧，讓個人融入集體，才會形成強(qiáng)大的力量。學(xué)會合作交流。教學(xué)過程：第一課時一、從游戲入手，初步感知游戲：折筷子。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）四、提出假設(shè)，深入理解那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事討論：這么多小動物為什么拖不動水果箱子呢？結(jié)論：人多力量未必大。比賽結(jié)束，請優(yōu)勝的小組談?wù)劚荣愡^程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗？小結(jié)：學(xué)會合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。三、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們最大的收獲是什么？四、欣賞歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》第三篇：集體力量大《集體力量大》教學(xué)設(shè)計受降鎮(zhèn)小蔣琴華教材分析：《集體力量大》是浙教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第三單元
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