長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 有其 不同的方法嗎？ 方法（二）：先量后算討論怎么量長(zhǎng)方形有四條邊為什么只兩兩次？應(yīng)該量四次。教學(xué)過(guò)程 一．預(yù)學(xué)思考 （1）．復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的含義（2）.長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)有哪些 2．設(shè)景引入 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的興趣，剛才我們通過(guò)舉例、指一指的方法復(fù)習(xí)了周長(zhǎng)的含義，其實(shí)周長(zhǎng)也是有長(zhǎng)短的，你能判斷這兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，哪個(gè)更長(zhǎng)一些嗎？ 二．合作探究，算出右面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。在完成基本練習(xí)后，教師設(shè)計(jì)了一道拓展題進(jìn)行深化練習(xí)，滿(mǎn)足了學(xué)有余力學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。學(xué)生在小組里交流想法，再向全班同學(xué)匯報(bào)。注重參與，學(xué)生合作。注重實(shí)踐，形成概念。［靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真觀察并找到捷徑，體會(huì)平移后圖形的形狀發(fā)生了變化，但是周長(zhǎng)和原圖形的周長(zhǎng)相等。三、周長(zhǎng)計(jì)算的應(yīng)用周長(zhǎng)的基本應(yīng)用。（利用墻做6米長(zhǎng)的圍欄）生：圍欄4米長(zhǎng)的邊有一條，6米長(zhǎng)的邊有兩條。師：通過(guò)剛才的探究，我們已經(jīng)知道長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方的周長(zhǎng)？（小組討論、總結(jié)兩種圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法）集體交流師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟褡訄D中分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形，量一量、算一算，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。生：正方形的周長(zhǎng)只要用邊長(zhǎng)乘4就行了，因?yàn)檎叫蔚倪呴L(zhǎng)都一樣長(zhǎng)。但無(wú)論用哪一種方法，都必須知道什么條件？生：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，一定要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。師：我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的“把四條邊加起來(lái)算周長(zhǎng)的方法”確實(shí)不錯(cuò)！大家說(shuō)，對(duì)不對(duì)？生：我喜歡第二種，它是先把兩條長(zhǎng)和兩條寬分別算出來(lái)，再相加就行了。（一）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的測(cè)量方法師：對(duì)！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看題（出示課本上的例題：一個(gè)長(zhǎng)方形，先量一量，量出長(zhǎng)5厘米，寬3厘米（在圖片上標(biāo)好長(zhǎng)和寬），周長(zhǎng)多少厘米？）請(qǐng)大家獨(dú)立思考完成。］師：今天，我們就一起來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。生：我想先量出每條邊的長(zhǎng)度，再把幾條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)就可以比較了。師：現(xiàn)在有三處不同意見(jiàn)，誰(shuí)能想出一個(gè)比較好的辦法，證明你的判斷是正確的，讓大家心服口服。你能判斷下面的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，哪一個(gè)長(zhǎng)一些？［以“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)誰(shuí)長(zhǎng)一些”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的猜想，激發(fā)探究欲望?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紅筆描一描各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。如我的腰圍、胸圍等等（邊說(shuō)邊比劃），還有一棵古樹(shù)的樹(shù)干的周長(zhǎng)，就是圍繞樹(shù)干的一周的長(zhǎng)度，我上次看到一本書(shū)講，有一棵古樹(shù)的樹(shù)干的周長(zhǎng)有十幾米呢。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，體會(huì)策略的多樣化。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，結(jié)合具體情境，通過(guò)摸一摸、量一量、算一算等活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算?！鹃L(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)＋寬)2】三 時(shí)習(xí)之我會(huì)判斷：長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和叫做長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬 2（）一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)8米，寬2米，它的周長(zhǎng)是10米（）我是計(jì)算小能手求下列圖形的周長(zhǎng)?！狙菔荆褐荛L(zhǎng)=長(zhǎng)2＋寬2】方法4：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，先求出一組長(zhǎng)和寬的和，再乘2求出周長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：如何算一算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。第二篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)孫多福教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) ：：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面，使學(xué)生初步理解由面組成體的意義；使學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面、掌握長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課還是留有遺憾，在測(cè)量黑板報(bào)花邊周長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)分成幾個(gè)組測(cè)量，這樣既讓更多學(xué)生參與到測(cè)量活動(dòng)中，又在竟賽中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，更能幫扶一些后進(jìn)生，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為后進(jìn)生理清思路，第二層次是：計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，為中等生準(zhǔn)備的，練中明白長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)概念，熟悉長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。同時(shí)也
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