【正文】 歌，一邊幫助大家做動作來辨別方向。1情境表演。請男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味。學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。課件出示書中圖片中的籃子，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類，學(xué)生匯報，教師點擊課件完成連線。(課件出示果園的情境，呈現(xiàn)出活動一（插圖中的帶有生字的蘋果）。課時安排 2課時教學(xué)過程（第一課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們喜歡去游園嗎？今天，老師要和小朋友們一起去暢游語文樂園，讓我們一起走進“語文園地六”。（難點）在認識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。下節(jié)課，我們繼續(xù)走進園地六。一起來念一念。），我們再來一起讀一讀，感受他們字義的不同。指名猜。這兩個詞該怎么讀，誰來試一試？要讀準(zhǔn)它們，還要了解詞語的意思。防：生活中，防字出現(xiàn)的地方很多，我們一起來讀讀這些帶有防字的詞語吧！防盜、預(yù)防、防塵、國防、防空、堤防：同學(xué)們真能干，今天的識字加油站，我們用加一加、減一減、換一換、探索字的起源、生活識字等多種辦法記住了這些字。像貨、貪、貴等等。，你有什么好辦法記住它？漁：三點水加魚就是“漁”，說到這個漁，還有很多別的詞。還有一些船只，如潛水艇，可以在水下機動靈活地運動并且能水下作戰(zhàn)。這些船在我們生活中很少見到，你知道它們主要用來干什么的嗎？？我們來聽聽百科叔叔怎么介紹。剛才的舟就是指現(xiàn)在的船，先秦時期，人們常常使用“舟”來稱呼船，而漢代之后，使用船便多起來。又過了一千多年，它變成了這樣，出示小篆。教學(xué)難點：學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。第三篇：二年級上冊語文教案語文園地六部編版語文園地六教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考?！具@里，用比較的方法指導(dǎo)朗讀，意在使學(xué)生懂得表清朗讀是在理解詩句的基礎(chǔ)上，代作者說話，要讀出作者內(nèi)心的感情。進一步體會詩句表達的含義。學(xué)生：高昂地讀。一齊來讀好這兩行詩句。學(xué)生：齊讀第三、四行詩句：不敢高聲語，恐驚天上人。師：朗讀時要讀好這個“可”字?！繉W(xué)生據(jù)詩意抬手摘星?！疽龑?dǎo)學(xué)生在誦讀中找感覺，就是引導(dǎo)他們展開想象，進入意境。只要把“高”字讀得高些響些。教師：詩人站在高山上寺廟里的高樓中（教師給黑板畫的廟加層樓），眺望窗外，會有什么樣的感覺？學(xué)生：（想象后）高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣??師：第一行先寫樓高，這樣寫——學(xué)生齊讀：“危樓高百尺”。學(xué)生找出“高”和“百尺”。初讀，思考字義，理解內(nèi)容；再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進一步訓(xùn)練表清朗讀打下基礎(chǔ)。3．教師：按照老師下面告訴大家的方法，自學(xué)這首詩。為了充分運用課文插圖，板畫構(gòu)圖力求與插圖相仿。啟發(fā)學(xué)生從課題確定這首詩所寫的時間、地點和事情，并推想人物。古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生行行朗讀，字字思考，推敲詩文的意思；啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。誡 外甥書》：“夫志當(dāng)存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感?！敝井?dāng)存高遠，志：志向。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開 83 頁，讀讀：（1）有志者事竟成。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。請同學(xué)交流匯報。讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。學(xué)生借助拼音認識生字。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。（教師）制作生字詞卡片。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。B、學(xué)會 了怎么樣說清一件事。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。完整敘事，交流評價。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動 教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講 故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。第二篇：部編二年級上冊語文園地六教案語文園地六：口語交際 看圖講故事 教學(xué)目標(biāo)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠的志向。南朝《后漢書第二課時一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。（1）學(xué)生試著給3個句子打標(biāo)點。（1）看誰能給這些多音字注上拼音。讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。第一篇：部編版二年級語文上冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計語文園地六教學(xué)目標(biāo)：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學(xué)生借助拼音認識生字。讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。感受標(biāo)點符號的奧秘。四、我的收獲。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。存：懷抱?！?有志不在年高，下句是無志空長百歲。想一想，這3句話有什么共同點？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長大以后要做什么？全班交流。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有 了新的發(fā)明的？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ② 誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。（課件出示六幅圖）（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認真，聽完后可以評價，也可以補 充。四、感悟故事，拓展升華同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許 多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教案 教學(xué)目標(biāo)：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。教學(xué)過程：一、識字加油站。二、字詞句運用。說一說，我們學(xué)過