【正文】 業(yè)魅力就會從這里體現(xiàn)出來，會從對教育細(xì)枝末節(jié)的關(guān)注中體現(xiàn)出來，會從對師生間發(fā)生的細(xì)微生活片段的反思中體現(xiàn)出來。“假如每天你能有15分鐘的讀書時間，一年之后你就可以感覺到它的結(jié)果。它包含著人類社會各個時代所積淀下來的共同的精神財富，具有無法替代的教育價值。從這個意義上說，教師可能比其它任何一個行業(yè)的人都更需要不斷讀書。評價一名教師是不是優(yōu)秀教師，看的也還是他所教的學(xué)生能不能考出好成績來?？梢娮x書不讀書，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r？”教師丟下教本在辦公室可以讀書，勞累一天后躺在床上可以讀書。沒時間與其說是教師不讀書的原因，不如說是教師不讀書的借口。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書，學(xué)生為什么不喜歡讀書？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。教師，歷來被人稱為知識分子。一句話，沒有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉；沒有了思想，教育者就不能稱其為教育者，他注定了會一事無成、枉度此生。我們甚至可以暢想：假如擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)教育美麗的心靈，自己的教育生活也許就不再是枯燥無味、自我重復(fù)。這時的工作是一種苦役，是一種督促和驅(qū)使，讓人感到厭惡，更談不上工作給自己帶來的成就感、幸福感。我們每個人心中，都該有一只屬于自己的“螞蟻”，她，可以激人永不放棄的前行！只要我們有信念，有魄力，不管在哪里，我們，都可以用雙手，創(chuàng)造屬于自己的一片天！大海茫茫，白舸爭流；蕓蕓眾生，人生無常；不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色！潮漲潮落，到中流擊水，浪遏飛舟，前方定是成功的彼岸！我的演講到此結(jié)束！謝謝各位！汽機學(xué)院汽服0902班葛振華2010年12月13日第四篇：讀書,使教育更美麗讀書，使教育更美麗——讀書心得體會教師做久了，在工作中已經(jīng)找不到興趣，找不到意義了。俞敏洪老師曾說：我們每一個人，都應(yīng)該像樹一樣地成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)收到任用短信時，我激動地留下了淚水。是她，重新給了我勇氣，再次燃起我心中的信念。冷靜的準(zhǔn)備的第二天的一切，做最充分的準(zhǔn)備，不管接下來將發(fā)生什么，都將勇往直前。后來，看到學(xué)生社團聯(lián)合會的招新啟示，我毫不猶豫的報了名。后來，書本上的一篇文章勾起了我的回憶：一只小小的螞蟻在前進的路上，遇到一道難以跨越的墻，爬到一半又跌下來，跌下來后又開始爬，就這樣，一次，一次，又一次??不知道經(jīng)過了多少次嘗試，最后終于獲得了成功。當(dāng)時的我，很氣餒，很恨自己。當(dāng)時的自己，并沒有太多的當(dāng)眾演講的經(jīng)驗，上臺后，一緊張，腦袋一片空白，什么都沒了為彌補填報志愿帶來的遺憾，剛進學(xué)校，我便下定決心：把自己所有的精力投入到學(xué)習(xí)中，誓言須在考研場上把高考的失誤贏回來！就這樣，我努力，努力，再努力；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！但很快地，我發(fā)現(xiàn)最初的夢想之路，并不適合我。我演講的主題是“直面挫折”。當(dāng)我讀到描寫景的文章時，整個身心都會被錦繡山河的壯觀小橋流水的婉約融化了。說我還顯得有點兒稚嫩、有點兒怯場，但我終于昂起了頭，挺起了胸膛。說真的，看到她這句話，我的心很疼，眼中淚忍不住滴了下來。貝多芬是不幸的，那保爾?柯察金更是不幸的。他少年喪母，情場失意，雙耳失聰，生活潦倒，命運對他是多么的不公??！然而，所有的磨難只是使他變得更加堅強：他痛苦，卻不肯屈服于命運；他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終保持獨立的人格；他孤獨，卻能以熱誠赤子之心愛人類。讀了霍金的《我的病歷》，發(fā)現(xiàn)自己以前所受的磨難根本與他無法相比，我受到的不過是我所謂的精神創(chuàng)傷，可霍金所受到的則是疾病的折磨，不治之癥對他的幾乎致命打擊并沒有改變他對科學(xué)事業(yè)的追求，反而更激發(fā)了他與病魔做斗爭的勇氣。那時我的膽子特別小，偶爾出門就被同齡的那些可惡的人嘲笑，說飛機來了，來抓你啦，我嚇得掉頭就跑，他們則在一旁哈哈大笑；甚至說你趴在地上學(xué)狗叫、學(xué)狗跑，飛機就饒了你，我則受盡了屈辱。第一篇：讀書使我更堅強讀書使我更堅強我自小體弱多病，聽爸爸媽媽說我三歲才學(xué)會說話、學(xué)會走路，同伴都不與我玩，嘲笑我是個傻孩子。怕我寂寞，媽媽給我買了許多連環(huán)畫，如《雞毛信》、《保密局的槍聲》《三國演義》等，自此我養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。到了小學(xué)高年級，我開始讀名人傳記，了解到偉人不凡的業(yè)績后面往往藏著人所不知的辛酸經(jīng)歷。進入中學(xué)，老師安排的讀書課使我受益匪，我逐漸認(rèn)識到了更多的偉人：讀羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》，我了解到貝多芬這位杰出的天才的命運之路卻是崎嶇坎坷的。而貝多芬就是這個英雄！他遭遇了種種困難、挫折，他失敗過，苦惱過，但他具有一種內(nèi)在的強大生命力，在任何逆境中都不放棄奮斗，牢牢把握著自己的命運，以頑強的意志去戰(zhàn)勝一切困難。讀海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，她在書中這樣寫到：“如果每個人在他生命的初始階段患過幾天盲聾癥，這將是一種幸?！?。我從偉人的事跡中站直了身子，我也逐漸能與人交流，在老師的鼓勵和同學(xué)的幫助下，也敢班上發(fā)表自己的見解，還敢在全校師生面前放聲演講。當(dāng)我翻開一本書時，我會被書中一張張神秘奇特的圖片吸引過去，就會對那些難以莫測的人，花，草，事浮想聯(lián)翩。第三篇：“困難使我更堅強決賽篇”演講稿困難使我更堅強尊敬的老師，親愛同學(xué)們：大家下午好！今天，非常榮幸能站在這里演講，我是來自汽服0902班的葛振華。曾經(jīng)的你，我，他，是以何種姿態(tài)面對生活中的困難的呢？現(xiàn)在，再次遇到困難，又是如何做的呢？在這里，我愿分享自己的成長故事：2009年9月，滿懷希望的我?guī)е篮玫脑竿瑏淼姐裤揭丫玫拇髮W(xué)。