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讓雷鋒走進(jìn)生活作文800字范文大全-全文預(yù)覽

2024-11-16 00:24 上一頁面

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【正文】 生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化。如果我們?nèi)狈?duì)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特感受,就難以積累寫作的生活素材,也就無從談起真情實(shí)感,寫作也就成了無本之木,無源之水。一個(gè)善于思考生活的孩子,他往往能夠從小草的執(zhí)著中感受到堅(jiān)強(qiáng),能夠從太陽的升起與落山中感受到時(shí)間的飛逝,能夠從老師眼里的目光中讀懂老師的關(guān)愛,能夠從釣魚島事件中明白落后就要挨打的道理??《語文新課標(biāo)》提出:養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見解,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累寫作素材。我們要帶領(lǐng)孩子們走出教室,投身到廣闊的大自然的懷抱中去,去欣賞紅花綠草,去領(lǐng)略湖光山色,去聆聽流水潺潺??春天到了,我們可以開展“我與春天的約定”攝影活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們通過手中的相機(jī)拍下自己心中最美的春天;端午節(jié)到了,我們可以開展“端午知識(shí)知多少”活動(dòng),孩子們通過閱讀、查找、尋訪,搜集到許許多多的相關(guān)知識(shí),既鍛煉了自己又豐富了知識(shí);為了感知童年的幸福,我們可以開展“我與爺爺奶奶比童年”的活動(dòng),通過對(duì)比,既了解了老人們辛酸的童年生活,又激發(fā)了他們熱愛生活,珍惜如今的美好生活??三、思考生活對(duì)于生活,我們不僅僅是欣賞者,更是參與者。即使有一些閑暇時(shí)間,也被電視、電腦“霸占”了,仿佛他們是天外飛仙,生活在他們的眼中,僅僅成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞而已!鄉(xiāng)下孩子不再“鄉(xiāng)下”,這是我對(duì)當(dāng)今孩子的感受!作為一名語文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們帶出課堂,到社會(huì)這個(gè)“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。我們的“生活”完整地說應(yīng)該包括兩個(gè)部分:社會(huì)與自然。所以,作文教學(xué),特別是小學(xué)起步階段的作文教學(xué)必須引導(dǎo)孩子們熱愛生活、留心生活、感悟生活、在與生活接觸中捕捉寫作素材,為孩子們打開豐富多彩的生活天地,讓作文變得新鮮有趣,使孩子想寫、樂寫、并漸漸成為他們精彩生活不可或缺的一部分。首先,我把評(píng)語情感化,呈現(xiàn)出評(píng)語“溫情”的一面,如:“你觀察得真仔細(xì),老師都沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢!”“好可愛,老師真想見見它!”“這次沒考好,下次再努力,沒必要這么難過!”“這一處寫得不夠好,能把外貌部分再修改一下嗎?”??學(xué)生很喜歡看我的評(píng)語,因?yàn)檫@是一種朋友式的平等對(duì)話,即使我指出了作文中的不足,他也能從評(píng)語中感受到教師對(duì)他的關(guān)愛。有的采–孩子未來無小事,點(diǎn)點(diǎn)也是一種堅(jiān)持!用小劇本的形式,寫成了多幕??;有的用章回小說的形式,每一節(jié)都設(shè)置懸念,使人讀來饒有趣味;還有的給每一部分加上小標(biāo)題,整篇文章脈絡(luò)清楚。五年級(jí)第二單元要求同學(xué)們分成小組合編探險(xiǎn)故事,我給了孩子們充分的自由。四、自主選擇作文方式,放飛學(xué)生的思維讓學(xué)生自己選擇作文方式,才能使他們常學(xué)常新,百寫不厭。由于環(huán)境的清 新,再加上身體無束縛,學(xué)生思想上的條條框框似乎都徹底解 除,他們暢想、暢言,精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。全班每個(gè)學(xué)生都十分投 人,調(diào)動(dòng)了大家的主動(dòng)性和積極性,使作文的訓(xùn)練效果呈現(xiàn)最 佳狀態(tài)。學(xué)生在運(yùn)用作文進(jìn)入 人際交流的過程中體驗(yàn)到作文帶來的無限樂趣,從而產(chǎn)生積極 而持久的作文熱情三、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展在作文教學(xué)中營(yíng)造一種輕松、愉快的氛圍,能使學(xué)生處于 最佳的精神狀態(tài),讓學(xué)生在做中學(xué)作文、玩中學(xué)作文,游戲中學(xué) 作文,在課堂這個(gè)有限的空間里,構(gòu)建活動(dòng)情境,激發(fā)觀察動(dòng) 機(jī),引導(dǎo)自主觀察,使學(xué)生入境入情入理,能更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè) 性的發(fā)展。這些平凡樸實(shí)–孩子未來無小事,點(diǎn)點(diǎn)也是一種堅(jiān)持!的家庭故事講述 出來,在幼小的心靈里攥起一圈圈漣滴。列寧曾說過“沒有人的感情,就從來沒有也不可能有人對(duì) 真理的追求”。有一個(gè)小組還給了我一個(gè)意外的驚喜,他們竟然查找華聯(lián)與其他商場(chǎng)的不同之處,并現(xiàn)場(chǎng)采訪一下營(yíng)業(yè)員,找出它生意好的原因,有的看到顧客隨意亂扔 商品的現(xiàn)象,給商場(chǎng)提出了合理化建議,他們深切感到自己是 在做一件極有意義的事情。有的學(xué)生賣了一上午的報(bào)紙,只賣了一張,賺了一角錢,而有的善于動(dòng)腦筋、想辦法的孩子,一下就把報(bào)紙賣完了。凡是學(xué)生感興趣的事,都能成為作文中鮮活的材料,教師要給他們一個(gè)充分自由的取材空間,讓學(xué)生在社會(huì)的大課堂中進(jìn)行作文訓(xùn)練,在游泳中學(xué)會(huì)游泳。教師會(huì)發(fā)現(xiàn),把孩子真正當(dāng)作了課堂的主人,讓他們從自己的角度尋找到適合自己的生長(zhǎng)點(diǎn),就等于給學(xué)生打開了通往世界的一扇門。第二篇:讓作文走進(jìn)生活讓作文走進(jìn)生活作文是一項(xiàng)需要激情并創(chuàng)造激情的思維活動(dòng),一名教師,要想使學(xué)生充滿激情地寫作,就必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)起學(xué)生對(duì)作文的興趣、信心和期望。雷鋒精神是一種人間大愛。雷鋒精神早已滲透進(jìn)了中國(guó)文化的肌理,成為了中國(guó)文化的一部分。跌倒的老人扶不扶?被碾壓的女童救不救?像一面犀利的鏡子,拷問著人們心底的道德良知。因此,“做好事”成為人們通常對(duì)雷鋒精神最樸素的理解。他,出身在一個(gè)平凡的家庭,是一個(gè)平凡的人,也是一個(gè)平凡的共產(chǎn)黨員,但是他的名字家喻戶曉——雷鋒?!卒h有這樣一個(gè)人,離開了50多年,而今依然受人敬仰;有這樣一種品德,傳承了50多年,而今依然星火相傳;有這樣一種平凡,經(jīng)過了50多年,而今依然讓人感懷;有這樣一種精神,傳承了50多年,而今依然如同戰(zhàn)旗獵獵飄揚(yáng)。用現(xiàn)在的話來說,他就是一個(gè)胸懷大愛、“吃得起虧”的好人。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步,物質(zhì)極大豐富的今天,也暴露了局部的誠(chéng)信缺失、道德失范。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不僅敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,也腐蝕了時(shí)代肌體?!笔堑?,高尚的心靈、崇高的本性,在全人類有著深刻的共鳴。讓雷鋒走進(jìn)我們的生活。讓學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)、投進(jìn)大自然的懷抱吧!讓他們用自己的眼睛去觀察身邊形
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