【正文】 完成及室外垃圾桶的陸續(xù)分配到位，高家園社區(qū)于2010年12月20日啟動(dòng)了生活垃圾分類(lèi)，垃圾分撿員、指導(dǎo)員和志愿者也全部投入工作。分撿員、志愿者的培訓(xùn)。再次高家園社區(qū)在下半年的數(shù)十次活動(dòng)中不斷宣傳生活垃圾分類(lèi)，發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳冊(cè)，讓更多的居民對(duì)垃圾分類(lèi)的作用與意義有更深入的了解。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，在會(huì)上，她有三次感動(dòng)的想流淚： 一次是開(kāi)會(huì)前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l；一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛(ài)你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。4．學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話(huà)。我把這次會(huì)議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。特色之四：注重師生的情感交流我利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。3．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律力爭(zhēng)在升旗和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章“天下興亡，我的責(zé)任”。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。營(yíng)造家的氛圍1．學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝大家！第三篇：經(jīng)驗(yàn)介紹班主任經(jīng)驗(yàn)介紹多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。這樣不就可以達(dá)到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當(dāng)然，我也相信教研員黃容廷老師說(shuō)的教導(dǎo)主任其實(shí)就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實(shí)應(yīng)該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關(guān)心他們，對(duì)于他們?cè)诠ぷ?，業(yè)務(wù)上的各種問(wèn)題應(yīng)及時(shí)地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學(xué)法，教法上的指導(dǎo)，或是在生病時(shí)，煩惱里的一句問(wèn)候等，教導(dǎo)主任應(yīng)切記“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，“學(xué)校無(wú)大事，學(xué)校無(wú)小事”，良好的溝通也會(huì)使你的工作事半功倍?？傊艺J(rèn)為教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)三種角色，一是當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手，二是當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者，三是當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。四、抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源“ 以研促教，以研興校”是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。通過(guò)課堂作業(yè)當(dāng)堂批改的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力及綜合運(yùn)用的能力，從而使教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階。然后對(duì)深入聽(tīng)課的班級(jí)進(jìn)行意見(jiàn)反饋。我們的教學(xué)常規(guī)檢查主要有查計(jì)劃，備課，上課，作業(yè)等，并做好檢查記錄。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。使教師充分認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下，只有進(jìn)一步端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)改革潮流，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在教學(xué)中求生存、謀發(fā)展。一年來(lái)，我覺(jué)得我校的教導(dǎo)處工作主要體現(xiàn)在抓細(xì)節(jié)、重過(guò)程這兩個(gè)方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實(shí)效。嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)低保以及五保戶(hù)的動(dòng)態(tài)管理，增加實(shí)踐調(diào)查的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容真實(shí)性的核實(shí)。隨著戶(hù)籍制度的改革以及城鄉(xiāng)發(fā)展水平的提高，社會(huì)人口數(shù)量不斷年增加，特別是下崗人口、拆遷戶(hù)、失地農(nóng)民人戶(hù)分離的情況不斷增多，造成動(dòng)態(tài)管理難度增大。經(jīng)過(guò)這三次分析與對(duì)比，為救助工作和扶貧工作實(shí)施了有效的銜接，起到了十分關(guān)鍵的作用。比較集中的對(duì)比主要有3次。嚴(yán)格遵照基本原則辦事，嚴(yán)把程序準(zhǔn)入關(guān)?？h領(lǐng)導(dǎo)多次前來(lái)視察調(diào)研核對(duì)工作，每年下?lián)鼙Ｕ辖?jīng)費(fèi)10萬(wàn)15萬(wàn)之間。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理是開(kāi)展社會(huì)救助工作的難點(diǎn)之一，一些享受了救助的人不愿意主動(dòng)退出救助的范圍，就算是工作人員接收到了舉報(bào)，也常常缺乏充分的證據(jù)，很難說(shuō)服救助對(duì)象退出救助范圍。第一篇：經(jīng)驗(yàn)介紹材料經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料一、工作總結(jié)性回顧根據(jù)工作的具體安排，我主要負(fù)責(zé)對(duì)居民家庭經(jīng)濟(jì)情況的核對(duì)。通過(guò)開(kāi)展核對(duì)工作向社會(huì)傳遞救助機(jī)關(guān)全面查詢(xún)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況的信息，極大的減少了動(dòng)態(tài)管理過(guò)程中出現(xiàn)的糾紛與爭(zhēng)議。二、經(jīng)驗(yàn)第一，領(lǐng)導(dǎo)重視核對(duì)工作。第二，工作嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)展。主動(dòng)和扶貧部門(mén)開(kāi)展合作，及時(shí)的把動(dòng)態(tài)調(diào)整以后的低保對(duì)象與扶貧對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析。第三次是在2017年9月初，對(duì)動(dòng)態(tài)管理之后重新確立的64678名扶貧對(duì)象，進(jìn)行了第三次對(duì)比工作。其二，動(dòng)態(tài)管理難度比較大。其二，創(chuàng)建規(guī)范的動(dòng)態(tài)管理模式。一年來(lái)，我校在中心校的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)加強(qiáng)教師行為規(guī)范的檢查力度，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生及其他一切有損學(xué)校聲譽(yù)、教師形象的不良現(xiàn)象發(fā)生，從而進(jìn)一步純潔教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的骨干。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。同時(shí)，每周我們將安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，值周領(lǐng)導(dǎo)將和當(dāng)天的值日教師評(píng)好當(dāng)天的流動(dòng)紅旗評(píng)分表及領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄表，這個(gè)記錄表包括清潔、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、教師紀(jì)律等多方面的內(nèi)容，當(dāng)然，值周領(lǐng)導(dǎo)還可以根據(jù)具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級(jí)中隨堂聽(tīng)課，以便更及時(shí)、真實(shí)地了解個(gè)班的上課情況。對(duì)于數(shù)學(xué)課，我們積極