【正文】 也跟著感到了疲倦。句子（含分句）的排列順序合理，必須“言之有序”，按照各句與中心的關(guān)系合理地組織起來。例如我們不少學(xué)生學(xué)習(xí)不深入，到處找復(fù)習(xí)資料，東看一點(diǎn)，西看一點(diǎn)，就是不抓課本?！斑B貫”是從語言的組合銜接上對(duì)語言提出的要求，它包括句與句之間的語言銜接（如照應(yīng)、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系）。如“這是我新買的紅色的毛紡織的衣服。2．能用指代性詞語指代的內(nèi)容，不要再重復(fù)。（二）把握文段主旨，發(fā)現(xiàn)和刪除游離于中心或話題之外的內(nèi)容?？疾榈男问街饕邢缌x、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開關(guān)或者中間，或者結(jié)尾空缺一句，然后提供四個(gè)選項(xiàng)，從中選擇一項(xiàng)填入空白處。這類考題 主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。這時(shí)媽媽走過來，生氣地說；“馬上要中考了，你居然還在看電視？” 小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。除“家”、“舍”、“令”外，謙詞還有“小”(如小女，稱自己的女兒)、“拙”(如拙見，稱自己的見解)、“鄙”(如鄙見，稱自己的意見)、“寒”(如寒舍，稱自己的家)，“愚”(如愚見，稱自己的意見)等等。語體分談話語體和書面語體兩大類。要考慮目的，目的不同，語言表達(dá)自然有別。例題：填入下面橫線上的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)氖牵―）老師和父母都勸他要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)；他也想這樣做，可就是管不住自己，＿＿＿＿＿。D 一行白帆閃著透明的羽翼，從上游下來；山門半掩，一道陽光射在對(duì)面的峭壁上。一定要依據(jù)“情景交融”的原則來選擇與文段畫面色調(diào)相一致的句子。＿＿＿，皆先生手跡。例題： 依次填入下面句中橫線處的語句與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（B）每逢深秋時(shí)節(jié)＿＿＿松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。D、但機(jī)警的大林畢竟了他。例題：填到橫線上與下文銜接較好的一項(xiàng)是（B）小偷爬到土坑里，偷偷地躲了起來，＿＿＿從坑里拽了出來，扭送到公安局去。請(qǐng)就文意寫出三種不同的理解二、連貫。D調(diào)整句內(nèi)語序。學(xué)會(huì)區(qū)分歧義，確保語意明確(1)產(chǎn)生原因：詞語的多義性、句中的停頓、指代不明、層次劃分、語意不明。]第三篇：簡明連貫得體教案“簡明、連貫、得體”專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案簡明。（4分）2（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？（4分2A [B項(xiàng)給師長書信的提稱語可用“函丈”“壇席”“講座”“尊前”“尊鑒”；“硯右”則是用于同學(xué)時(shí)的提稱語。⑵銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能劃等號(hào)，這兩位作家各有千秋。校門建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對(duì)該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。因此，校門建筑要實(shí)用、簡約、大方，而不應(yīng)盲目攀比。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。非常感謝大家能夠選擇我們平安旅行社，希望我能為你們帶來一次難忘的旅行，并希望您能滿意我的服務(wù)，祝大家一路平安。(2)“之虞”書面色彩太濃，可改為“威脅”。1(1)嗨，沒啥，別說得那么玄乎，還差得遠(yuǎn)呢！(2)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。1D A項(xiàng)錯(cuò)在“撥冗”一詞不得體，該詞一般用于對(duì)方，如“請(qǐng)您撥冗出席”?！霸儐栭L者年齡”可以說“高壽、貴庚”等。答案：⑤②④①③1．C [“愛妻”是丈夫稱妻子的，“府上”是稱對(duì)方的家的，“志禧”與“祝賀”重復(fù)。由此，②⑤句應(yīng)排在一起，第②句前有“同時(shí)”一詞，所以⑤放在②的前面。概括時(shí)要注意關(guān)鍵詞語，評(píng)價(jià)是要全面、得體，如分號(hào)前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評(píng)結(jié)合，最近人情才會(huì)保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。不論是長是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】考查語言表達(dá)連貫。第二篇：簡明連貫得體答案簡明、連貫、得體答案【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。要圍繞“早戀”這一話題，采用符合各科老師特征的學(xué)科化語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)還要注意修辭手法的運(yùn)用以及字?jǐn)?shù)的限制。在發(fā)達(dá)地區(qū)，3元錢的午餐未必能找到，既然連填飽肚子都成問題，所謂“營養(yǎng)”自然無從談起。答案：①人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增長的勢(shì)頭得以控制”，“人口素質(zhì)不斷提高”，“城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐加快”；②人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：“人口老齡化的趨勢(shì)在加快”，“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”，“出生人口性別比偏高”；③上述兩個(gè)方面的每一個(gè)點(diǎn)都可以作為一個(gè)角度；④整體的角度：對(duì)人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評(píng)價(jià)；⑤其他角度：如“人口數(shù)量排在前五位的”省份的角度，“人口數(shù)量排在前五位的”省份與“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”相結(jié)合的角度，“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”與“城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐加快”相結(jié)合的角度等。標(biāo)題要彰顯主旨，一般是“什么怎么樣”；概述新聞要簡潔，一般是“什么怎么樣或誰怎么樣”；觀點(diǎn)要直擊要害，分析要深刻集中（可并列展開、遞進(jìn)展開，也可正反結(jié)合；可以析原因、揭本質(zhì)，也可以談后果、提措施與辦法等）。（每寫出一句給2分?！敬鸢甘纠课覀兊淖嫦染烷_始采掘銅礦這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了[解析]本題考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。D項(xiàng)給師長寫信，結(jié)尾署名時(shí)要稱“學(xué)生”或“受業(yè)”。②斑馬線上，講禮讓顯素質(zhì)；紅綠燈下，守規(guī)則才安全。這就要求我們，在校門設(shè)計(jì)上要講究個(gè)性，不能千篇一律，應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。（示例２）校門在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點(diǎn)。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實(shí)現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。180。（5分。(意思對(duì)即可)20．(示例)各位親愛的游客，大家好！歡迎大家參加本次團(tuán)隊(duì)旅游，我是導(dǎo)游駱小南。作為上海人應(yīng)當(dāng)有國際化大都市人的氣度；睚眥必報(bào)建設(shè)不了和諧社會(huì)；媒體是服務(wù)公眾的喉舌，應(yīng)當(dāng)注意言行的責(zé)任和社會(huì)效果。本題考查語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考。本題考查的是語言表達(dá)得體的能力，要求表達(dá)做到恰如其分，根據(jù)不同的語境條件選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?！跋胪腥宿k事”在平時(shí)交往中經(jīng)常用到，它有不同的表達(dá)方式，比如“勞駕”“麻煩”等。第①句進(jìn)一步說明新能源的發(fā)展?fàn)顩r，第③句是展望未來。C（3分）DCDAD1C1【解析】本題考查語言連貫?zāi)芰ΑｋS意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順?！敬鸢浮緽【方法點(diǎn)撥】解答語言表達(dá)連貫要注意語段角度的一致性。答案示例：①你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎？②請(qǐng)問協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)？③我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？④太好了！我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎？【命題立意】本題主要考查語言表達(dá)連貫、通順、得體的能力。答題時(shí)，應(yīng)該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內(nèi)容，交談的要點(diǎn)信息，注意他們對(duì)話的禮貌委婉得體。【解析】③中“之前的不對(duì)”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對(duì)應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢拢Z句之間才能連貫。答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。第④句的“而”表轉(zhuǎn)折，所以④應(yīng)放在②的后面。]14．解析 本題要求對(duì)中國傳統(tǒng)文化中的謙敬詞有一定的了解，這也是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。答案(1)拜托(或勞駕、麻煩、打擾)(2)包涵(3)高壽1小張：(是不是)昨天晚上又看球了？小李：(不是)看球了，(是)夢(mèng)中踢了個(gè)加時(shí)賽。B項(xiàng)中“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭；C項(xiàng)中“奉告”不妥；D項(xiàng)中“航班取消”是想來而無法來的客觀實(shí)情，此項(xiàng)符合要求。18．不合適。(意思對(duì)即可)(3)“譜寫抗震救災(zāi)的美麗樂章”不得體，可改為“奪取抗震救災(zāi)的最終勝利”。2參考答案：①“一位”改為“一個(gè)”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因?yàn)椤备臑椤安贿^”；⑤“況且”改為“而且”。）2①稱謂“180。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？（5分）2（示例１）校門建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)秉持實(shí)用、簡約、大方的原則。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費(fèi)，還會(huì)給學(xué)生帶來不良影響。因此，它應(yīng)該是校園建筑的點(diǎn)睛之筆，和學(xué)校的其他建筑相協(xié)調(diào)。（4分）2（示例）①紅燈停綠燈行，請(qǐng)遵守交規(guī)；上班走下班過，應(yīng)敬畏生命。C項(xiàng)“敬請(qǐng)金安”用于父母或祖父母；對(duì)商界則用“敬請(qǐng)籌安”?！痉椒c(diǎn)撥】作答本題首先要審清題意要求，如內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字，按照要求，才能得到理想的分?jǐn)?shù)。答案示例：你鬧鐘電池沒電了鬧鐘電池沒電了，是我沒電了水是多種物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命（6分）16．①吸收水分和吸取養(yǎng)料；②固定植株的位置；③之所以稱其為假根。）（6分）參考答案：① D、② C、③ A、④ B（4分）D【解析】“新聞短評(píng)”寫作四步走：標(biāo)題事實(shí)評(píng)論小結(jié)。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實(shí)。家長：尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展(或“培養(yǎng)孩子的健全人格”)參