【正文】 也跟著感到了疲倦。句子（含分句）的排列順序合理，必須“言之有序”，按照各句與中心的關系合理地組織起來。例如我們不少學生學習不深入，到處找復習資料，東看一點，西看一點，就是不抓課本?！斑B貫”是從語言的組合銜接上對語言提出的要求，它包括句與句之間的語言銜接（如照應、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內容上的邏輯聯(lián)系）。如“這是我新買的紅色的毛紡織的衣服。2．能用指代性詞語指代的內容，不要再重復。（二）把握文段主旨，發(fā)現(xiàn)和刪除游離于中心或話題之外的內容?？疾榈男问街饕邢缌x、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開關或者中間，或者結尾空缺一句，然后提供四個選項，從中選擇一項填入空白處。這類考題 主要是用以考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。這時媽媽走過來，生氣地說；“馬上要中考了，你居然還在看電視？” 小明在這種情況下應該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。除“家”、“舍”、“令”外，謙詞還有“小”(如小女，稱自己的女兒)、“拙”(如拙見，稱自己的見解)、“鄙”(如鄙見，稱自己的意見)、“寒”(如寒舍，稱自己的家)，“愚”(如愚見，稱自己的意見)等等。語體分談話語體和書面語體兩大類。要考慮目的，目的不同，語言表達自然有別。例題：填入下面橫線上的幾句話，排列恰當?shù)氖牵―）老師和父母都勸他要珍惜時間，好好學習；他也想這樣做，可就是管不住自己，＿＿＿＿＿。D 一行白帆閃著透明的羽翼，從上游下來；山門半掩，一道陽光射在對面的峭壁上。一定要依據(jù)“情景交融”的原則來選擇與文段畫面色調相一致的句子。＿＿＿，皆先生手跡。例題： 依次填入下面句中橫線處的語句與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（B）每逢深秋時節(jié)＿＿＿松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。D、但機警的大林畢竟了他。例題：填到橫線上與下文銜接較好的一項是（B）小偷爬到土坑里，偷偷地躲了起來，＿＿＿從坑里拽了出來，扭送到公安局去。請就文意寫出三種不同的理解二、連貫。D調整句內語序。學會區(qū)分歧義，確保語意明確(1)產生原因：詞語的多義性、句中的停頓、指代不明、層次劃分、語意不明。]第三篇：簡明連貫得體教案“簡明、連貫、得體”專項復習教案簡明。（4分）2（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②從這些事例中，您總結出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？（4分2A [B項給師長書信的提稱語可用“函丈”“壇席”“講座”“尊前”“尊鑒”；“硯右”則是用于同學時的提稱語。⑵銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。校門建筑是學校文化內涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。非常感謝大家能夠選擇我們平安旅行社，希望我能為你們帶來一次難忘的旅行，并希望您能滿意我的服務，祝大家一路平安。(2)“之虞”書面色彩太濃，可改為“威脅”。1(1)嗨，沒啥，別說得那么玄乎，還差得遠呢！(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。1D A項錯在“撥冗”一詞不得體，該詞一般用于對方，如“請您撥冗出席”。“詢問長者年齡”可以說“高壽、貴庚”等。答案：⑤②④①③1．C [“愛妻”是丈夫稱妻子的，“府上”是稱對方的家的，“志禧”與“祝賀”重復。由此，②⑤句應排在一起，第②句前有“同時”一詞，所以⑤放在②的前面。概括時要注意關鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風格。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度?！敬鸢浮緼【考點】考查語言表達連貫。第二篇：簡明連貫得體答案簡明、連貫、得體答案【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。要圍繞“早戀”這一話題，采用符合各科老師特征的學科化語言進行表達，同時還要注意修辭手法的運用以及字數(shù)的限制。在發(fā)達地區(qū)，3元錢的午餐未必能找到，既然連填飽肚子都成問題，所謂“營養(yǎng)”自然無從談起。答案：①人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增長的勢頭得以控制”，“人口素質不斷提高”，“城鎮(zhèn)化進程步伐加快”；②人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：“人口老齡化的趨勢在加快”，“流動人口規(guī)模不斷擴大”，“出生人口性別比偏高”；③上述兩個方面的每一個點都可以作為一個角度；④整體的角度：對人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評價；⑤其他角度：如“人口數(shù)量排在前五位的”省份的角度，“人口數(shù)量排在前五位的”省份與“流動人口規(guī)模不斷擴大”相結合的角度，“流動人口規(guī)模不斷擴大”與“城鎮(zhèn)化進程步伐加快”相結合的角度等。標題要彰顯主旨，一般是“什么怎么樣”；概述新聞要簡潔，一般是“什么怎么樣或誰怎么樣”；觀點要直擊要害，分析要深刻集中（可并列展開、遞進展開，也可正反結合；可以析原因、揭本質，也可以談后果、提措施與辦法等）。（每寫出一句給2分?！敬鸢甘纠课覀兊淖嫦染烷_始采掘銅礦這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了[解析]本題考查語言表達得體的能力，能力層級為E級。D項給師長寫信，結尾署名時要稱“學生”或“受業(yè)”。②斑馬線上，講禮讓顯素質；紅綠燈下，守規(guī)則才安全。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內涵。（示例２）校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。180。（5分。(意思對即可)20．(示例)各位親愛的游客，大家好！歡迎大家參加本次團隊旅游，我是導游駱小南。作為上海人應當有國際化大都市人的氣度；睚眥必報建設不了和諧社會；媒體是服務公眾的喉舌，應當注意言行的責任和社會效果。本題考查語言表達得體，并結合手機短信，屬于舊題新考。本題考查的是語言表達得體的能力，要求表達做到恰如其分，根據(jù)不同的語境條件選用恰當?shù)恼Z句來表情達意?！跋胪腥宿k事”在平時交往中經常用到，它有不同的表達方式，比如“勞駕”“麻煩”等。第①句進一步說明新能源的發(fā)展狀況，第③句是展望未來。C（3分）DCDAD1C1【解析】本題考查語言連貫能力。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。【答案】B【方法點撥】解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。答案示例：①你好！我想加入學校青年志愿者協(xié)會，可以嗎？②請問協(xié)會近期有什么活動？③我想?yún)⒓樱心男﹥热菽?？④太好了！我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？【命題立意】本題主要考查語言表達連貫、通順、得體的能力。答題時，應該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體?！窘馕觥竣壑小爸暗牟粚Α本o承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應，①也與下句的“自由的”密切相連。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。第④句的“而”表轉折，所以④應放在②的后面。]14．解析 本題要求對中國傳統(tǒng)文化中的謙敬詞有一定的了解，這也是一個人基本素質的體現(xiàn)。答案(1)拜托(或勞駕、麻煩、打擾)(2)包涵(3)高壽1小張：(是不是)昨天晚上又看球了？小李：(不是)看球了，(是)夢中踢了個加時賽。B項中“事務繁忙”只是不想來的一種托辭；C項中“奉告”不妥；D項中“航班取消”是想來而無法來的客觀實情，此項符合要求。18．不合適。(意思對即可)(3)“譜寫抗震救災的美麗樂章”不得體，可改為“奪取抗震救災的最終勝利”。2參考答案：①“一位”改為“一個”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因為”改為“不過”；⑤“況且”改為“而且”。）2①稱謂“180。阿姨，您看我的話對嗎？（5分）2（示例１）校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。因此，它應該是校園建筑的點睛之筆，和學校的其他建筑相協(xié)調。（4分）2（示例）①紅燈停綠燈行，請遵守交規(guī)；上班走下班過，應敬畏生命。C項“敬請金安”用于父母或祖父母；對商界則用“敬請籌安”?！痉椒c撥】作答本題首先要審清題意要求，如內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數(shù)。答案示例：你鬧鐘電池沒電了鬧鐘電池沒電了，是我沒電了水是多種物質的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命（6分）16．①吸收水分和吸取養(yǎng)料；②固定植株的位置；③之所以稱其為假根。）（6分）參考答案：① D、② C、③ A、④ B（4分）D【解析】“新聞短評”寫作四步走：標題事實評論小結。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。家長：尊重孩子的學習興趣，引導孩子全面發(fā)展(或“培養(yǎng)孩子的健全人格”)參