【正文】 是流動(dòng)的、活潑的；孩子需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴拍芗ぐl(fā)激情，才能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦；1把課堂還給學(xué)生，讓課堂換發(fā)出生命的活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！祆渥x書(shū)如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過(guò)是天空的浮云。讓校園成為師生心儀的精神家園；讓每一個(gè)孩子的潛能在活動(dòng)的舞臺(tái)上生長(zhǎng)；讓每一節(jié)課充滿情趣、智慧和詩(shī)意；讓每一個(gè)孩子擁有健康善良的童心；讓每一個(gè)教師成為精神的貴族。第一篇：戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)宣傳標(biāo)語(yǔ)戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)宣傳標(biāo)語(yǔ)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。書(shū)是我們一生最好的朋友。讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。1教師需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴艜?huì)有創(chuàng)造，只有激情，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。—— 葉瀾核心目標(biāo)：過(guò)一種幸福完整的教育生活五個(gè)理念：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡；無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；與人類的崇高精神對(duì)話；教給學(xué)生一生有用的東西四個(gè)改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài)；改變教師的行走方式；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育的科研模式。一、指導(dǎo)思想以新教育基本理念內(nèi)涵和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為宗旨，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，把新教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育品質(zhì)，讓新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)惠及廣大師生，不斷提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：宋宜秀副組長(zhǎng)：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華成 員：薛偉余 何永超 田相亮 王珍錫 李業(yè)美 李洪芳鄭麗華 岳良娟 馬志花 程德英 耿啟鳳 接云雪 孟令嬌，做好上傳下達(dá)、經(jīng)驗(yàn)匯總、研究推進(jìn)措施等工作。全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，著力培植優(yōu)秀典型，實(shí)施榜樣帶動(dòng)戰(zhàn)略，達(dá)到全覆蓋。每層樓一個(gè)主題，以“名人名言、歷史故事、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育”等為內(nèi)容，制作文化板面。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書(shū)架、書(shū)柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對(duì)學(xué)生如何選書(shū)、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有錄用，將適當(dāng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)撰寫其他主題性寫作，通過(guò)博客分享成果。培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，提高學(xué)生表達(dá)能力。具體措施：⑴每位青年教師重視教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會(huì)種樹(shù)，熱愛(ài)公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月：學(xué)會(huì)掃地，熱愛(ài)勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀，豐富知識(shí)；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。⑶與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)國(guó)旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。（3）有科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長(zhǎng)之間公約、協(xié)定等。(7)有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書(shū)，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐類等角度。（4）組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。五、月份活動(dòng)安排（2017年3月—12月）三月份。建立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)的數(shù)量不少于每班的人數(shù)。學(xué)生在讀書(shū)筆記上摘抄好詞佳句，每周撰寫一篇讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。以班為單位，每周一次書(shū)寫練字，每月一次書(shū)法比賽，擇優(yōu)獎(jiǎng)評(píng)。推進(jìn)每月一事。四月份繼續(xù)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)上月份的讀書(shū)完成情況，每班進(jìn)行一次交流展示會(huì)，展示學(xué)生的讀書(shū)筆記及隨筆，表彰優(yōu)秀學(xué)生，并推薦參加全校、全鎮(zhèn)的比賽。繼續(xù)推進(jìn)每月一事主題活動(dòng)。舉辦1~2年級(jí)漢字書(shū)寫比賽。舉辦3~6年級(jí)漢字聽(tīng)寫大賽。招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組2017年2月第三篇：中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)時(shí)光如淙淙流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。我校積極開(kāi)展“構(gòu)建理想課堂，生成有效教學(xué)”的研究，為師生發(fā)展提供教育平臺(tái)，塑造師生積極的人生觀、價(jià)值觀，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧全面發(fā)展，具有十分重大的意義。學(xué)校成立了新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織課題研究的進(jìn)展；成立以學(xué)科為小組的團(tuán)隊(duì)研究。積極撰寫教學(xué)反思，結(jié)合學(xué)校教科研組活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)課堂環(huán)境下的教學(xué)研討。二、探討“理想課堂”打造有效教學(xué)（1）把“理想課堂”融入學(xué)校課題研究我校的市“十二五”課題是《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效策略研究》。結(jié)合我校教師的考核制度，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫讀后感，教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文。以教研組、課題組為單位，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課，相互探討有效的師生互動(dòng)方式。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，按教導(dǎo)處工作安排，各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。建立和強(qiáng)化集體備課備課制。將原有的“示范課”、“校級(jí)研討課”等活動(dòng)與打造全優(yōu)課堂活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展校級(jí)與教研組兩級(jí)層面教研活動(dòng)，打造全優(yōu)課堂研討課堂的聽(tīng)說(shuō)上評(píng)活動(dòng)。如今，老師上課準(zhǔn)備充分，教學(xué)秩序有條不紊，課堂效率有效提高，真正體現(xiàn)了“管理出效率”。課堂提問(wèn)是教師在組織、引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不可或缺的教學(xué)行為，是教師組織課堂教學(xué)的重要手段。三、“理想課堂”研究的體會(huì)：．追求理想的課堂，首先要求教師真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主體，在課堂上積極營(yíng)造民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開(kāi)思想，參與學(xué)習(xí)，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，并要給學(xué)生進(jìn)行充分思考和探索交流的時(shí)間和空間。3．應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程真正變成學(xué)生親生實(shí)踐、探究、應(yīng)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生既動(dòng)手做又動(dòng)口說(shuō)，既用眼看又用腦想，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?？傊?，新教育實(shí)驗(yàn)為我們鋪就了充滿陽(yáng)光的大道，我們將堅(jiān)定不移的以新教育實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。具體目標(biāo)：改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路；推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣教育改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和“學(xué)習(xí)園地”，創(chuàng)設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。精心設(shè)計(jì)“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。一二年級(jí)要熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首；三四年級(jí)要熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首。利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介