怎樣觀察幼兒游戲活動（最終五篇）-全文預覽
【正文】 綜合能力的增前，大班幼兒不斷產生新的主題。因此，小班觀察的重點在幼兒使用物品上。這些設備也可用作幼兒游戲觀察的手段。追蹤觀察追蹤觀察即定人不定點觀察。一般在游戲開始或者結束時選用較多。只有通過觀察，才能知道幼兒游戲的空間、時間、玩具材料、伙伴、游戲內容等情況，才能決定是否需要介入游戲?！罂陀^記錄幼兒所說的話，保留原始對話的情趣。這樣做的不足之處是有可能遺漏游戲中的重要信息。與行為核對表相比，等級量表的不足在于需要通過制訂等級來進行評價，這可能會降低資料的可靠性，也易出錯。運用行為核對表進行的游戲觀察比較系統(tǒng)，記錄信息更快捷。◇應持續(xù)觀察，以確保記錄的是幼兒典型的游戲行為。研究表明，有些幼兒在室外游戲比在室內游戲更能表現(xiàn)出較高的社會性和認知水平。如圖所示，通過觀察，成人可以了解到何時應為幼兒的游戲提供額外的時間、空間、游戲材料或經驗準備，以擴展和豐富進行中的游戲情節(jié)，成人何時參與游戲或同伴何時給予幫助是適時的，成人怎樣參與以及同伴怎樣幫助是適合幼兒游戲需要的。在研究兒童游戲的過程中，我們要特別重視對兒童游戲的觀察。因新主題與原有經驗之間的不和諧而產生沖突，運用已有經驗在現(xiàn)有的基礎上并創(chuàng)新，成為游戲觀察的重點，同時相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個重點。隨著認知能力的發(fā)展、生活經驗的豐富以及游戲情節(jié)較小班復雜，中班幼兒處于角色的歸屬階段。教師可以根據自己掌握的情況，靈活地選用不同觀察方法進行觀察，從幼兒的能力發(fā)展來看，各年齡班幼兒在游戲方面的表現(xiàn)是不同的。教師事先確定一到兩個幼兒作為觀察對象，觀察他們在游戲中的活動情況。適合于了解一個主題或者一個區(qū)域幼兒游戲的情況，可以獲得一些動態(tài)的信息，了解到幼兒在游戲中使用材料的情況、幼兒交往情況、游戲情節(jié)發(fā)展等。如教師想了解全班幼兒游戲中開展了哪些主題、每個幼兒選用了什么主題、扮演了什么角色、使用了什么材料等。游戲最常用的有三種觀察方法：一、掃描觀察掃描觀察即分時段定人觀察。只有通過觀察，才能知道幼兒游戲的空間、時間、玩具材料、伙伴、游戲內容等情況，才能決定是否需要介入游戲。一般在游戲開始或者結束時選用較多。教師可以固定在游戲中的某一地點進行觀察，見什么觀察什么，只要在此點的幼兒都可以作為觀察的對象。三、追蹤觀察追蹤觀察即定人不定點觀察。運用這種方法可以了解到幼兒在游戲全過程中的情況。因此，小班觀察的重點在幼兒使用物品上。隨著生活范圍的進一步擴大以及幼兒綜合能力的增前，大班幼兒不斷產生新的主題。因此，研究兒童的游戲，探索兒童游戲的發(fā)展規(guī)律是十分必要的。對幼兒的游戲進行觀察也是成人有效地指導和豐富幼兒游戲的前提?！笕绻赡?
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