【正文】 每組內(nèi)容都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。其中，部分學(xué)生能夠經(jīng)常寫話，寫作能力也有了不小的進(jìn)步。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。注意第一印象的加深。在生活中主動識字。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、練習(xí)普通話。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三是讀抄常用詞語，有時練習(xí)造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。二是集中在“識字”中安排，每課安排生字414個，其中要求會寫的為410個。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進(jìn)大自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。四、教學(xué)措施：識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對寫話有興趣，能把看到的39。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。寫字姿勢正確，但有3——4人因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字800字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)20xx字左右。大多是中等生和差生，（特別差的有幾個）。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。以讀帶講。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：全冊共認(rèn)識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。初步學(xué)會默讀。（二）語文樂園：“語文樂園”共8個，每單元1個。課后題一般設(shè)置24個，大部分為3道題。培養(yǎng)學(xué)生大組交流，小組討論、獨立完成作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力，提高聽、說、讀、寫等語文能力；對班級的幾個“特困戶”，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組，切實達(dá)到提優(yōu)又補(bǔ)差的作用。第八單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神。能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)會本單元75個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。第二單元：單元72個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（3）能按筆順正確書寫、默寫279個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！（3）培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述；二是要求學(xué)生按筆順描紅；三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。每單元安排一個綜合練習(xí)，共8個。對此，本學(xué)期將渲染出更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到更多的學(xué)習(xí)語文的樂趣，使每個學(xué)生的讀寫能力都得到提高，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。8．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。注意第一印象的加深。在生活中主動識字。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、練習(xí)普通話。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三是讀抄常用詞語，有時練習(xí)造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。二是集中在 “識字”中安排，每課安排生字414個，其中要求會寫的為410個。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。爭取語文整體成績更上一個新臺階。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排: 一是隨課文分散識字,每課安排生字510個?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅持練好寫字的基本功。它們既相對獨立，又各自形成系列。2．漢語拼音。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。5．閱讀。四、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生在作業(yè)時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。重視偏旁和筆順的教學(xué)。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。四、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)識字1識字2識字3識字4練習(xí)11． 秋游2． 2008，北京！3． 英英學(xué)古詩4． 鄉(xiāng)下孩子練習(xí)25． 送給盲婆婆的蟈蟈6． 一株紫丁香7． 有趣的發(fā)現(xiàn)練習(xí)38． 小鷹學(xué)飛9． 青蛙看海10． 狼和小羊11． 狐貍和烏鴉練習(xí)4識字5識字6識字7識字8課時*** 12．13． 14．15．16． 練習(xí)617． 登鸛雀樓18． 青松19． 小動物過冬20． 美麗的丹頂鶴練習(xí)721． 水鄉(xiāng)歌22． 云房子23． 夕陽真美練習(xí)8期終復(fù)習(xí)32233223324 第二篇：小學(xué)語文二年級第三冊教學(xué)計劃人教版新課程小學(xué)語文二年級第三冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。二、教學(xué)目的要求政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。3．借助讀物中的圖畫閱讀。6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。課外閱讀總量不少于3萬字。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。三、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。整體來講，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生具有良好的語文基礎(chǔ)，會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，個別學(xué)生沒有好習(xí)慣，缺乏自覺性，而且語文能力較差?！罢n文”安排了6個單元，每單元34課，共23課。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種！三、目的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字（2）掌握本冊安排的29個常用偏旁。（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。四、各單元重、難點：第一單元：培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解會意字、形聲字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。第三單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。學(xué)會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，初步了解象形字，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)會本單元71個生字，其中會寫40個，認(rèn)識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理；了解動物過冬的有關(guān)知識，初步樹立保護(hù)野生動物的意識。五、進(jìn)度安排：內(nèi)容周次第一單元13第二單元35第三單元57第四單元79第五單元1011第六單元1213第七單元1415第八單元1618復(fù)習(xí)1920期末考試21六、教學(xué)措施：針對班級太活的特點，采用坐班制，以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。第四篇：第三冊語文教學(xué)計劃第三冊語文教學(xué)計劃第三冊語文教學(xué)計劃1一、教材內(nèi)容的基本分析（一）閱讀：本冊教