寒假留守兒童家訪工作總結(jié)20xx年-全文預(yù)覽
【正文】 想，寧龍說他以后要做一名醫(yī)生，然后治好他爺爺?shù)牟 蜁袁撛诎职謰寢尣辉诩业臅r(shí)候，都是靠著年老的爺爺照顧，爺爺年老體弱，常年受病痛折磨?！伴_家長會(huì)時(shí)，看見別的同學(xué)都是爸爸媽媽來，我就特別羨慕。而寧龍的小房間里，除了簡陋的一張小床和一個(gè)破舊的書桌，再也沒有其他像樣點(diǎn)的家具了。大家你一言我一語地，從各自的大學(xué)經(jīng)歷，到學(xué)校家庭的奇聞異事，一路上話語不斷，歡笑不斷。剛下完雨，天略微有些陰沉。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。把家訪工作情況存入檔案，作為教師師德考評的重要內(nèi)容和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。同時(shí)，很多教師也被學(xué)生貧困的家庭狀況所感動(dòng)，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮，明確了肩負(fù)的任務(wù)之重，增加了責(zé)任感，提高了敬業(yè)精神，強(qiáng)化了師德意識(shí)。走訪教師自帶相機(jī)，臨別時(shí)主動(dòng)與家長孩子合影留念，很多班主任還將照片上傳班級(jí)博客，讓孩子感受到老師、父母的關(guān)愛，成為孩子永生難忘的記憶與財(cái)富！四、講述家訪，感悟別樣彩虹為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例。有的家長還主動(dòng)與老師聯(lián)系，邀請老師安排上門家訪。老師不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用真心換取真心。給每個(gè)班主任印發(fā)了《家訪手記》，及時(shí)撰寫家訪心得日記，做好訪后分析，認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，確保家訪的實(shí)效。有的學(xué)校還利用召開家長會(huì)的時(shí)機(jī)，下發(fā)了家訪活動(dòng)告家長書。提出了工作目標(biāo)，通過家訪：了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表現(xiàn)情況，特別是要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況，健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，便于制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)助學(xué)措施；介紹家庭教育先進(jìn)理念和方法，提供學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、健康等方面的有效建議，共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法措施。第一篇：寒假留守兒童家訪工作總結(jié)2018年密切家校聯(lián)系形成教育合力——航橋?qū)W?！白哌M(jìn)家庭、走近學(xué)生”集中家訪活動(dòng)總結(jié)學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長的信任和支持。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛發(fā)動(dòng)根據(jù)上級(jí)要求，各校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和全體任科教師要進(jìn)行全員家訪。統(tǒng)一了全體教師的思想認(rèn)識(shí)，為做好家訪工作奠定了基礎(chǔ)。開學(xué)初，相當(dāng)多的學(xué)校要求班主任、任課老師自擬《家訪提綱》，確定每次家訪的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，有的放矢，提高家訪質(zhì)量。三、傾情家訪，真心換來感動(dòng)家訪時(shí)，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是共同的語言。通過對問題學(xué)生、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛的特殊家庭的孩子的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。家長們看到老師們家訪時(shí)頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪到晚上九、十點(diǎn)才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬業(yè)，深受感動(dòng)！很多家長都電話向?qū)W校表示感謝，對老師的行為給予了高度的評價(jià)。從而縮短了與學(xué)生之間的距離，加深了師生感情。將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪長效持久的扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)！各校在實(shí)踐中，并不把家訪活動(dòng)當(dāng)作一場運(yùn)動(dòng)，而是探索建立家訪活動(dòng)的長效機(jī)制?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。2013年8月19日星期一下午5
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