【正文】 長及班主任構成?？傊?，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。1落實陽光體育“2+1”活動。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。學生“減負”與教師“加負”并舉。各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。各年級取消百分制，實行等級制。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質高效課堂是落實“減負”的關鍵。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。三、制定措施，落實到位。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經歷和經驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發(fā)展。在今后的工作中，我校將堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我?！皽p負不減質”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！第四篇：學校減負工作總結篇一：學校減負工作總結“減負”工作經驗總結惠王中心小學 2013年11月 惠王中心小學“減負”工作經驗總結“大力推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。我校減負督導小組將要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。學業(yè)考試評價堅持等級制。為了保證學生正常作息時間，根據我校實際，在班級內張貼作息時間表，不要求學生在7:30分之前到校，放學時間在下午4:00之前，在上午和下午各安排半小時陽光體育大課間活動，保證學生體育鍛煉時間。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。三、規(guī)范學生作業(yè)管理、保證學生作息時間為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成負擔，避免因為大量作業(yè)而扼殺了學生的創(chuàng)造力，使許多學生產生了厭學情緒。一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。建立和實施減負工作責任追究制度校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負工作責任狀，出現(xiàn)問題層層追究，責任到位，并結合教師考核嚴肅處理。根據全市“減負”會議精神，根據學校實際，我校制定了減負工作實施方案和工作時間、推進表，做到措施具體，有章可循。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求。二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！二、轉變教師思想觀念許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題?？傊皽p負”工作在當今還是一個熱點話題。1落實陽光體育“2+1”活動。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。學生“減負”與教師“加負”并舉。各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。各年級取消百分制，實行等級制。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質高效課堂是落實“減負”的關鍵。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。三、制定措施，落實到位。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經歷和經驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發(fā)展。第一篇：學校減負工作總結20162017XX鄉(xiāng)初級中學教師減負工作總結“大力推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環(huán)境。我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。“減負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。同時，把“我學，我研，我思，我成長”做為教師培訓的核心，結合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發(fā)揮。減負督導小組由校長單桂富牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網業(yè)務的飛速發(fā)展。當然，減負是減輕學生