如何培養(yǎng)職業(yè)能力-全文預(yù)覽
【正文】 過的更美好。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。第四篇：職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)心得體會職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之心得體會職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。學(xué)習(xí)與交流能力和科學(xué)思維能力，作為個(gè)人情商和智商的基礎(chǔ)性表現(xiàn)，企業(yè)把這兩項(xiàng)能力放在招聘大學(xué)應(yīng)屆生之中重視能力的首次兩位，而把與實(shí)際工作效果結(jié)合較緊密地動手能力和應(yīng)用分析能力放在最后兩位，充分說明了企業(yè)在對大學(xué)生的招聘中對基本素質(zhì)的重視，表明企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，相對而言并不十分強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，而是更重視他們所具備的基礎(chǔ)性能力、發(fā)展?jié)摿Γ陀纱藥淼目焖俪砷L表現(xiàn)，要求他們能夠很好適應(yīng)環(huán)境、與他人交流，并能積極與自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升，利用學(xué)校所傳授的知識，通過學(xué)中干、干中學(xué)，將他們經(jīng)由四年或者十幾年積累所形成的各種潛質(zhì)和能力更好的發(fā)揮出來為企業(yè)服務(wù)。在員工基本技能五大類能力中，按企業(yè)技能需求指數(shù)排序依次為：理解交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力、動手能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，純“書生型”的人才已不能適應(yīng)社會的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是圍繞個(gè)人的人生目標(biāo)，明確人生階段的任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地去完成，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。社會實(shí)踐作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，通過形式多樣的社會實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與發(fā)展，獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對挫折等職業(yè)能力，使他們在未來的職業(yè)活動中更具有競爭力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，面臨求職擇業(yè)，和各種各樣的選擇，這些最終都要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗(yàn)。專業(yè)實(shí)踐是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。因此加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進(jìn)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法；積極參加社會實(shí)踐；制定職業(yè)生涯規(guī)劃等是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。失敗、挫折并不可怕，可怕的是遇到挫折、失敗時(shí)喪失自信心或選擇放棄，在人生的旅途中遇到一點(diǎn)困難是很正常的事情，我們需要用正確的心態(tài)去面對它，提高抗挫折能力，成為一名意志堅(jiān)強(qiáng)的人?！笔占黝愋畔①Y料，包括各種政策、報(bào)告、計(jì)劃、方案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、業(yè)務(wù)流程、管理制度和考核方法等，尤其要重視競爭對手的信息。某網(wǎng)絡(luò)通信股份有限公司的人力資源經(jīng)理表示：“我們公司不苛求名校和專業(yè)對口，即使是比較冷僻的專業(yè)，只要學(xué)生綜合素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，遇到問題能及時(shí)看到癥結(jié)所在，并能及時(shí)調(diào)動自己的能力和所學(xué)的知識，迅速釋放出自己的潛能，制定出可操作的方案，同樣會受到歡迎。對于壓力面試題，答案是其次的，考官主要考查的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。企業(yè)需要那種具有高度靈活應(yīng)變能力的人，聽得認(rèn)真，寫得明白，看得仔細(xì)，說得清楚，敘述準(zhǔn)確將具有無可估量的價(jià)值。(2)書面溝通能力。溝通能力包括語言溝通能力和書面溝通能力?？梢?，雇主在選聘人才時(shí)，對應(yīng)聘人員的專業(yè)要求并不是一概而論的。在苦讀書的過程中，大學(xué)生一定要培養(yǎng)自己溝通和人際交往的能力，學(xué)會恰如其份地向別人推銷自己，這也是一門學(xué)問，也是可以培養(yǎng)的。所以，我們在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)知識外，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)一種運(yùn)用知識去解決問題的能力，這是雇主非?？粗氐囊稽c(diǎn)，僅僅死記硬背記了一大堆知識是無法應(yīng)對紛繁復(fù)雜的社會問題和工作任務(wù)的。高職生的創(chuàng)新能力突出體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造上，創(chuàng)造出能夠滿足或超越消費(fèi)者需求或期望的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為企業(yè)成功地駕馭市場提供新的科技支撐點(diǎn)，使企業(yè)立于不敗之地。我們培養(yǎng)的是市場經(jīng)濟(jì)條件下的職業(yè)技術(shù)人才，必須具有很強(qiáng)的競爭能力。(二)動手能力動手能力是將知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是高級專門人才所必備的一項(xiàng)實(shí)踐技能。第一篇：如何培養(yǎng)職業(yè)能力高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力，它由知識、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立能力要素都難以完成職業(yè)活動。教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力放在重要位置，通過不同方式、不同類型的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生體會到適應(yīng)社會的緊迫感、危機(jī)感，為他們走向社會奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。(三)市場競
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