【正文】 施營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字教育氛圍。寫(xiě)字就是育人，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書(shū)寫(xiě)等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。二，抓好寫(xiě)字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開(kāi)展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩等。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書(shū)法育人辦學(xué)特色的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力！第三篇：創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料洛陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料近年來(lái)，我校在抓寫(xiě)字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫(xiě)一手好字為目的；以書(shū)法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。研討課的開(kāi)展，使教師們的寫(xiě)字教學(xué)水平得到了極大的提升。四、開(kāi)展活動(dòng)增興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，一批書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)書(shū)法競(jìng)賽中大顯身手，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在練字的過(guò)程中，教師不忘強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。目前，我校教師自覺(jué)練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫(xiě)字師資隊(duì)伍已然形成。我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式先后請(qǐng)來(lái)學(xué)校退休老教師薛良俊先生等書(shū)法名家給全體教師進(jìn)行書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)法技能以及書(shū)法教學(xué)理論的講座；組織老師們到臨沭進(jìn)修學(xué)校附小、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀(guān)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保書(shū)法教學(xué)的高效開(kāi)展。近幾年來(lái)，我校在打造書(shū)法特色的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過(guò)書(shū)法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。教師的理論水平、書(shū)寫(xiě)水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)字技巧，字逐漸寫(xiě)得端正美觀(guān)后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”?！叭Y(jié)合”抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。（三）抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)學(xué)生寫(xiě)字技能的提高，光有興趣和愛(ài)好是不行的，還必須經(jīng)過(guò)持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過(guò)“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。重批改，評(píng)價(jià)激趣。一是讓學(xué)生和自己比，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)寫(xiě)字課，學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開(kāi)學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個(gè)優(yōu)，同學(xué)有幾個(gè)，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來(lái)是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，現(xiàn)在是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開(kāi)展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，保持寫(xiě)字練習(xí)的興趣。我們通過(guò)抓活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。任教教師制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的分析與研究，并要求每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀(guān)、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。為學(xué)生選定符合國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的教材，著力體現(xiàn)一、二年級(jí)以書(shū)寫(xiě)鉛筆為主，三、四年級(jí)鉛筆、鋼筆相結(jié)合，五、六年級(jí)鋼筆、毛筆相結(jié)合，并對(duì)不同年級(jí)提出了不同要求，很受學(xué)生歡迎。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育。五、加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。（三）抓好教學(xué)管理。由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座、觀(guān)看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)有書(shū)法經(jīng)驗(yàn)的教師為大家講解漢字、寫(xiě)字教學(xué)的知識(shí)和技能。圍墻上布 置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩(shī)宋詞”、“成語(yǔ)故事”等，不斷加強(qiáng)文化氛圍。教室、處室門(mén)牌等注明“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校”的要求，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書(shū)寫(xiě)教育的濃厚氛圍。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有成效。每個(gè)班級(jí)又成立了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由班級(jí)任課教師組成。二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理（一）健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。第一篇：塘坪小學(xué)書(shū)法教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料寫(xiě)好字 做好人——塘坪小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)報(bào)告多年以來(lái)，塘坪小學(xué)一直注重寫(xiě)字教學(xué)，一直將寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來(lái)抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。學(xué)校以銅梁區(qū)創(chuàng)建“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”為契機(jī)，結(jié)合重慶市銅梁區(qū)教育委員會(huì)和重慶市銅梁區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施意見(jiàn)》（銅教基〔2014〕49號(hào)）文件，學(xué)校積極構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“端端正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫(xiě)”為樂(lè)的辦學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任任辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長(zhǎng)任副主任，具體負(fù)責(zé)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組按時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《塘坪小學(xué)寫(xiě)字（書(shū)法）教學(xué)實(shí)施方案》、《塘坪小學(xué)寫(xiě)字過(guò)關(guān)考核實(shí)施方案》等一系列制度；將普及普通話(huà)和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育滲透到得德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的順利開(kāi)展提供了制度保障。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。利用條幅懸掛，“創(chuàng)建書(shū)法特色，營(yíng)造書(shū)香校園”、“端端正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書(shū)法作品展覽、學(xué)生手抄報(bào)展覽。（一）抓好組織培訓(xùn)。我們高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，積極開(kāi)展粉筆、鋼筆、毛筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，要求教師每周上交一張鋼筆字，每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字，每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評(píng)比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書(shū)寫(xiě)漢字的能力和技巧。并就寫(xiě)字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。規(guī)范學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育，重在普及，主陣地在課堂。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫(xiě)字教學(xué)的正常開(kāi)展。教務(wù)處堅(jiān)持定期檢查寫(xiě)字教師的寫(xiě)字教學(xué)情況，及時(shí)納入教師業(yè)績(jī)考核。“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開(kāi)興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。找比較，保持興趣。一是利用教室外墻壁，張貼學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)作品；二是學(xué)期末，