【正文】 成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益。在按照合同書約定的計(jì)劃結(jié)束后，能順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個(gè)別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實(shí)驗(yàn)只達(dá)到了部分實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，甚至沒有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。① 先定數(shù)后定級(jí)，合理推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目通知、項(xiàng)目公告、項(xiàng)目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項(xiàng)目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)”、“我最喜歡的創(chuàng)新項(xiàng)目”等網(wǎng)上評(píng)選系統(tǒng)，推動(dòng)考核評(píng)選工作信息化，保證各種評(píng)選工作的公開性和透明度；制作財(cái)務(wù)報(bào)銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財(cái)務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項(xiàng)目飛信群和與每名項(xiàng)目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時(shí)解決問題；同時(shí)定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。③ 制定項(xiàng)目獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)師生積極性。其次注重對(duì)《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。其次，參與項(xiàng)目的學(xué)生選題要適合，鼓勵(lì)學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。（3）政策措施的逐步完善，是計(jì)劃實(shí)施不斷發(fā)展的有力支持。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計(jì)劃實(shí)施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵(lì)政策，學(xué)生自由選題，自主實(shí)施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R(shí)用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計(jì)劃實(shí)施的重要保障。申請(qǐng)專利47項(xiàng)。（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神。計(jì)劃的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實(shí)踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會(huì)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對(duì)接，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。（3）結(jié)題驗(yàn)收。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家組成專家評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分三組，通過書面評(píng)審和答辯評(píng)審兩個(gè)環(huán)節(jié)，給予項(xiàng)目客觀的評(píng)價(jià)，確定立項(xiàng)項(xiàng)目，下?lián)軉?dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校重點(diǎn)做好立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，加強(qiáng)過程管理。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項(xiàng)目發(fā)展情況，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項(xiàng)目檔案》，分批次、分級(jí)別做好各項(xiàng)目的項(xiàng)目申報(bào)書、項(xiàng)目合同書、中期檢查報(bào)告書、項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收書、項(xiàng)目成果、獲獎(jiǎng)證書、科研總結(jié)、項(xiàng)目成員的跟蹤表等檔案管理工作。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時(shí)及課酬?？茖W(xué)合理、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度對(duì)計(jì)劃實(shí)施至關(guān)重要。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理。在立項(xiàng)評(píng)審過程中，避免“說的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項(xiàng)和實(shí)施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級(jí)的過程考核制度，即在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，先定項(xiàng)目數(shù)給予一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查各項(xiàng)目實(shí)施情況再確定國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目，給予不同的資助經(jīng)費(fèi)。為公平、公正做好項(xiàng)目評(píng)審工作，學(xué)校制定了《項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則》。為保障項(xiàng)目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，我校將教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等一批具有較強(qiáng)示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實(shí)驗(yàn)室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”。為此學(xué)校成立了專家評(píng)審委員會(huì)和創(chuàng)新教育理論研究會(huì)。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)（1）成立校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。取得成果：論文《我國(guó)高校大類招生改革研究》心得體會(huì)：自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目匯編項(xiàng)目編號(hào)：2007597項(xiàng)目名稱：我國(guó)高校大類招生改革研究執(zhí)行時(shí)間：2007年11月 至2008年11月項(xiàng)目成員：姜玉（人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院）指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）項(xiàng)目級(jí)別：院級(jí)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，要求新時(shí)代的大學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識(shí)，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。申請(qǐng)下來之后就要積極準(zhǔn)備，盡早開始，爭(zhēng)取早出成果。一句話：你要讓評(píng)委相信，只要給你一個(gè)平臺(tái)，你就能做出成果來。寫好申報(bào)書，獲得參加學(xué)校申報(bào)答辯資格之后，最好自己找一群人模擬答辯一下，給答辯盡可能多的挑毛病。因此，輔導(dǎo)員、研究生學(xué)長(zhǎng)都是很好的顧問。大一的時(shí)候我們啥也不懂，大二的時(shí)候我們同樣沒有受過最基本的科研訓(xùn)練，大四的時(shí)候已經(jīng)限制申請(qǐng)項(xiàng)目，大三的時(shí)候正合適卻不夠老練。時(shí)值畢業(yè)之際，我覺得師弟師妹們應(yīng)該很好地把握這種難得的機(jī)遇。只是我們沒有確定，前人是不是已經(jīng)研究過并已經(jīng)有成果了？如果真要研究的話應(yīng)該用哪些方法？確定一個(gè)課題是否有新意值得研究，就需要調(diào)查，或使用學(xué)校圖書館的查詢系統(tǒng)來看看這個(gè)課題目前的研究狀況，確定是否有必要研究。我們不知道而且感興趣的那一點(diǎn)其實(shí)就是一個(gè)值得研究的課題。國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是這樣一個(gè)平臺(tái)。申請(qǐng)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目也要趁早。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有困難，需要很多時(shí)間，所以，要趁早！創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)申報(bào)書的寫作其實(shí)和研究生論文開題報(bào)告差不多，和本科生畢業(yè)論文也差不多，只不過本科生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性少一點(diǎn)。最后，這個(gè)階段和你的指導(dǎo)老師保持良好的溝通很重要，這有助于完善你的想法。答辯的目的，無非是把你課題的創(chuàng)新點(diǎn)和可行性告訴評(píng)委，并讓他相信你能把它做出來。他們是不懂，但是他們的科研經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)項(xiàng)目的可行性究竟有多大。2010年5月后記：為感謝老師同學(xué)們四年來的關(guān)照和幫助，畢業(yè)之際為后來者留下點(diǎn)東西，不一定對(duì)，僅供參考。創(chuàng)新點(diǎn)：研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐為例，運(yùn)用案例分析、問卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問題；研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢(shì)和問題，形成比較全面的深刻認(rèn)識(shí)，并提出解決方案與對(duì)策。一、實(shí)施基本情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號(hào)文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持原則，整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及立項(xiàng)申報(bào)工作，審查本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目的可行性，為項(xiàng)目研究提供必要的軟硬件條件，并對(duì)有關(guān)政策提出意見和建議等。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。在“計(jì)劃”實(shí)施過程中，專家評(píng)審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。（1）公平公正的項(xiàng)目評(píng)