【正文】 除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的圖形問題。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。五、我覺得是不是班主任，都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生。四、我積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、課堂上的情況。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把工作搞得更好。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運(yùn)用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。比如我班的萬家潤和王駿浩還有張晟宇同學(xué)，他們的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力也差，所以課下對這樣的學(xué)生更要多些時間去輔導(dǎo)。比如在批改我們班的陳嘉龍同學(xué)的作業(yè)時，我就發(fā)現(xiàn)他對做圖題掌握的不好，畫圖也很不規(guī)范，課下我及時找到了他，又仔細(xì)講解了畫圖的步驟和要領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生們表現(xiàn)的比較好時，獎勵給學(xué)生一朵紅花，說幾句表揚(yáng)鼓勵的話，及時是成績差的學(xué)生，也適當(dāng)?shù)慕o一些獎勵，都會有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。這種方法可以提高學(xué)生自己動手的能力，并且有助于知識的掌握。自從培養(yǎng)這樣的能力后，我們班有一部分同學(xué)，比如高曉耕，范怡然等學(xué)生每當(dāng)做類似的題時都會考慮有沒有其他的方法可以同樣解決這道問題，還會和其他同學(xué)去討論解題思路。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。比如我們班的萬加潤和陳禹錫同學(xué)，他們對知識的掌握還可以，就是手比較懶，不愛寫作業(yè)，因此無論是上課時還是做作業(yè)的時候，都要督促他們養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，比如在講角的分類時，我用紙疊了一個扇子，讓學(xué)生清楚地看到從銳角到直角到鈍角再到平角，最后到周角的過程，這樣有助于學(xué)生對各種角的大小關(guān)系的記憶。第二篇：四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。在學(xué)校進(jìn)行的四次檢測中，本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名，多項(xiàng)百分率達(dá)標(biāo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步。注重他們的學(xué)習(xí)過程。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。第一篇：四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2012—2013學(xué)年度上學(xué)期）太平鎮(zhèn)興華小學(xué)李子劉四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體如下：創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。及時復(fù)習(xí)。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。注重學(xué)科的多元整合。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。針對他的情況，我采取多鼓勵少批評的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時間進(jìn)行輔導(dǎo)。本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。要求每個學(xué)生都要完成老師布置的作業(yè)，尤其針對一些差生，和做作業(yè)慢的學(xué)生，要及時監(jiān)督、批改。能善于沿著不同角度，順著