周末教研課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。如：田老師在教學(xué)《北京》一課時(shí)，她先讓學(xué)生看關(guān)于北京的圖片，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，帶著問題去讀書，解決完題目質(zhì)疑的問題后通過對每一自然段的學(xué)習(xí)，把全文聯(lián)系起來。這次活動(dòng)是由實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)煉、二小田曉燕兩名優(yōu)秀的教師給全縣語文教師上公開課。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、今后努力方向、必須不斷地學(xué)習(xí)。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。例如：老師在講解詞語的意思的時(shí)候就穿插了理解詞語的方法：查字典，結(jié)合上下文，結(jié)全生活實(shí)際等。每位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王老師在教學(xué)《雷鋒叔叔你在哪里》這課時(shí)，首先讓學(xué)生采用開火車的方式讀來檢查讀課文情況；其次采用默讀的方式讓學(xué)生邊讀邊找出雷鋒叔叔都到過什么地方？干過什么事？再次還采用了師范讀，生展示讀，同桌互讀，大聲讀，男、女生分著讀等方式。二、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。2012年11月25日第三篇：周末大課堂心得體會“周末大課堂”心得體會九卜樹小學(xué) 荊海芬本學(xué)期，我縣教育局啟動(dòng)了“周末大課堂”活動(dòng)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。每位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)兩位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界?？傊齻兌鄬哟?，全方面，細(xì)致入微的全文解讀展現(xiàn)了精彩紛呈的語文課堂讓我回味無窮。這種對陌生的學(xué)生表現(xiàn)出那樣友好的情感真是令人振奮。她在教學(xué)時(shí)首先用《找朋友》兒歌引入課題，然后讓學(xué)生跟著書空課題。第一篇：周末教研課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會周末教研課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會今天早上參加了銅仁市周末課堂教研活動(dòng)學(xué)習(xí)以后，我受益匪淺。參加本次活動(dòng)的講演者有銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師和德江縣青龍一小的三位老師，他們上課的內(nèi)容是小學(xué)四年級的第三單元中的一篇講讀課文《去年的樹》，首先上臺主講的是德江縣青龍一小的安碧慧老師，她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興和用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從簡單的文字中體會到了童話故事所蘊(yùn)含的人生哲理。我們再看看銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍婷老師精彩的展示，她首先對不熟悉的學(xué)生進(jìn)行交流、拉家常、談心，拉近師生的心里距離，打開學(xué)生的話匣子，成了學(xué)生的朋友，借此機(jī)會，放歌曲《找朋友》，讓學(xué)生找到自己的朋友坐在一起學(xué)習(xí)，了解他們與朋友之間的事情從而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本鳥兒和樹的故事。在這兩節(jié)課中他們抓住了簡單的內(nèi)容，突出了清晰的教學(xué)思路，自然過渡，在非常強(qiáng)的教學(xué)機(jī)智中
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