【正文】 。在今后的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并采用“變式練習(xí)”方法提高學(xué)習(xí)效率。（根據(jù)合并同類項法則）學(xué)生回答：合并同類項時，同類項的系數(shù)相加的結(jié)果作為合并后的系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變引申思考，拓展延伸 合并同類項：(1)3x3＋x3；(2)xy2－５xy2；(3)－4a3b2＋4b2a3練習(xí)：：合并同類項：（1）5x＋4x＝（2）－７ab＋6ab＝（3）－4x ＋4x ＝(4)x2y＋yx2＝ 學(xué)生完成老師布置任務(wù)通過合并同類項的例題，一是分解題目的難度，使學(xué)生能自然地感受法則的應(yīng)用，更加清楚明白地理解法則課堂小結(jié)，反思所得（修改成學(xué)生總結(jié)，教師補充）⑴ 知識點： 同類項的定義： 合并同類項的法則“⑵ 數(shù)學(xué)思想：分類，整體，化簡合并布置作業(yè)：課后習(xí)題，對應(yīng)練習(xí)冊板書設(shè)計：復(fù)習(xí)鞏固：單項式、多項式概念自主探究，例題講解。說出下列多項式中的同類項。師生合作，探究新知，（修改成學(xué)生舉出同類項題目，互問互答）師提出問題1：8n和5n, 和，6xy和3yx, 和，12和5，它們都有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生看書，讓學(xué)生理解同類項的定義）同類項概念(板書)：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。找學(xué)生復(fù)習(xí)，可以修改成學(xué)生舉例說明單項式的次數(shù)和隸屬。最好的學(xué)習(xí)動機是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。通過求代數(shù)式的值逐步形成先化簡再代入求值的習(xí)慣。學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的積極性比較濃厚，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在教課的過程中，要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，注重對知識的重難點的把握，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀。不僅內(nèi)容要傳授準(zhǔn)確，而且要強調(diào)學(xué)生做題的規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的安排符合掌握知識與發(fā)展思維、能力相統(tǒng)一的原則、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。步驟：找移并②兩個無關(guān)：與系數(shù)無關(guān),與字母順序無關(guān)。同類項一要滿足字母必須相同，二要滿足相同字母的指數(shù)也必須分別相同，兩條缺一不可；合并同類項的方法實際上就是把同類項系數(shù)相加且字母和字母指數(shù)不變，它的根據(jù)是乘法分配律；合并同類項時，先要找出各組同類項，再進(jìn)行合并，對于非同類項不能合并，保留下來，作為合并后的多項式中的項。合并同類項的方法：合并同類項時，把同類項的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)不變。二、新課學(xué)習(xí)：：（書P105）在多項式中所含字母相同，相同字母的指數(shù)也分別相同的項叫同類項，所有的常數(shù)項都是同類項。這源于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的記憶習(xí)慣將條件遺忘；②系數(shù)相加，但字母部分未能完全不變；③漏項；④交換項的位置時，不帶走項的符號。依據(jù)：數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵與外延的掌握，是理解數(shù)學(xué)知識的重要憑證，也是辨別事物的重要根基。（3）情感態(tài)度與價值觀通過參與探究活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力，使學(xué)生享受成功的喜悅，體驗數(shù)學(xué)充滿著探索與創(chuàng)新，養(yǎng)成勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好習(xí)慣以及培養(yǎng)善于用數(shù)學(xué)方法分析、解決問題的能力。（3）對直觀形象的數(shù)學(xué)知識比較感興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及學(xué)情分析七年級學(xué)生愛問好動、求知欲強、想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚興趣，對直觀的事物感知欲較強，希望得到充分的展示和表現(xiàn)，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。本課用接力賽游戲先求代數(shù)式的值的運算，作為引入，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。字母和字母的指數(shù)保持不變。（2）相同字母的指數(shù)分別相同。222活動五：當(dāng)x=2時，求多項式3x+4x2xx+x3x1 值 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的觀察、討論、比較，最后得出：這類題目是要先合并多項中的同類項，再代數(shù)進(jìn)去求值，這樣就可以使得計算簡便?；顒尤?：用不同記號標(biāo)出下列各多項式中的同類項，并合并同類項：222222(1)4x+2x+7+3x8x2(2)3xy+2xy+3xy2xy2222(3)4a+3b+2ab4a4b給出一定的時間讓學(xué)生思考、討論、計算，最后師生共同完成解題過程 設(shè)計意圖：做標(biāo)記是為了讓學(xué)生做到不重不漏，進(jìn)一步區(qū)分不同的同類項，繼而合并同類項，加深對合并同類項方法的理解。體驗探求規(guī)律的思想方法，及合作的愉快、成功的喜悅。設(shè)計意圖：新問題能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，讓學(xué)生帶著問題去探究合并同類項的方法和依據(jù)。活動二：樂樂一家去肯德基：爸爸吃2個漢堡包、1個雞翅，1杯可樂。這是同類項的特征：所含字母相同；?相同字母的指數(shù)也分別相同，從而引出同類項概念，引出課題，板書課題：合并同類項。通過觀察、思考、分析、歸納識別同類項的特征，為合并同類項作準(zhǔn)備。教學(xué)重點和難點重點：同類項的定義；合并同類項 難點：識別同類項；合并同類項 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)單項式、多項式的概念及有理數(shù)的運算律，導(dǎo)入新課讓學(xué)生回憶、發(fā)言，最 后老師加以補充、鞏固。學(xué)情分析新知識的學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生的已有認(rèn)知發(fā)展水平上，因此從學(xué)生己有的生活知識經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、思考、討論，把幾個代數(shù)式進(jìn)行分類，從而引出同類項這個概念，理解同類項的定義以及滿足同類項的條件。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。知識學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程。布置作業(yè)。在第二個競賽中提出計算正確，格式規(guī)范，書寫美觀，是針對本班有些學(xué)生書寫不規(guī)范整潔而專門設(shè)立的，引導(dǎo)學(xué)生去感受追求數(shù)學(xué)的書寫美。做練習(xí)目的：本環(huán)節(jié)的目的就是為了使學(xué)生掌握合并同類項并體會合并同類項的優(yōu)越性。預(yù)期效果：兩個游戲掀起了課堂的高潮，在興趣活動中進(jìn)一步理解、辨別同類項，體現(xiàn)了新課標(biāo)在生動活潑的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。教師說得很好，因此我們說兩個常數(shù)項也是同類項。nm3q179。如：承接上節(jié)課的“找朋友”活動：教師分發(fā) 卡片a178。讓學(xué)生自己在學(xué)過的內(nèi)容中去尋找實例，探索、分析、交流、辯證、歸納，教師則加以組織引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。教師在全班組織討論，分析其中存在的問題、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案。預(yù)期效果：學(xué)生積極而又迅速地作答，不知不覺地進(jìn)入了課題，在實際問題中體會了分類歸納的思想，它既是已學(xué)的有關(guān)代數(shù)式知識的復(fù)習(xí)鞏固，又為同類項的合并作具體鋪墊，也巧妙地滲透了把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的一般方法。如：在一次“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動中，我們班同學(xué)非常積極，男生共捐獻(xiàn)現(xiàn)金63元、衣物12件、文具24件，女生共捐獻(xiàn)現(xiàn)金72元，衣物14件、文具18件，大家統(tǒng)計一下我們班總共捐獻(xiàn)了多少錢物？還可通過課件補充形如課本P116圖36的圖形面積問題，讓學(xué)生了解這個合并過程的幾何意義。六、教學(xué)方法討論法、講授法，練習(xí)法、個別指導(dǎo)法、小組討論法。教學(xué)重點會識別同類項，并能應(yīng)用合并同類項法則合并同類項。在此基礎(chǔ)上安排了這一課時的內(nèi)容——《合并同類項（2）》。(4)學(xué)生對學(xué)習(xí)合并同類項法則有著濃厚的興趣，但比較、分類同類項需要認(rèn)真細(xì)心。第一篇：合并同類項(二)教學(xué)設(shè)計第三章字母表示數(shù)4．合并同類項（二）一、學(xué)習(xí)需要分析在小學(xué)，學(xué)生曾初步接觸過用字母表示數(shù)的問題，學(xué)生已經(jīng)熟悉乘法的分配律運算，并且學(xué)習(xí)了代數(shù)式的意義與表示方法。(3)學(xué)生思維活躍，善于與學(xué)生交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和老師的表揚。在小學(xué)，學(xué)生曾初步接觸過用字母表示數(shù)的問題，在本章第一、二課學(xué)生進(jìn)一步在具體情境中體會到了代數(shù)式的意義，本節(jié)的第一課時掌握了多項式的項、項的系數(shù)等概念。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知道同類項的概念，并在具體的情境中了解合并同類項的法則；領(lǐng)悟判斷同類項的兩條標(biāo)準(zhǔn)，會識別同類項，并能合并同類項；過程與方法目標(biāo) 經(jīng)歷合并同類項的過程，體驗探求規(guī)律的思想方法；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過識別同類項，培養(yǎng)觀察、比較、分類的數(shù)學(xué)思想；通過合并同類項，體驗化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。通過游戲、觀察、猜想、探究、推