【正文】 環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。我們數(shù)學組是一個團結奮進的集體，其中的 8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本人一直跟班擔任初三3班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出一定數(shù)字的說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結工作如下：首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。除了備初中教材外，還結合高中教材，查閱多種資料，做到不是單一的重復教材的知識點，而是讓學生在充分理解教材的基礎上，讓學生理解性的記憶，而不是死記硬背。在教學工作方面，初三的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃，并把學習精神應用到教學實踐中去。一學期的工作即將結束，現(xiàn)對本學期工作總結如下。還積極參加各類政治、業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的教室訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。六、針對實際，及時反饋。五、善于取舍，精選精練。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、父母因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。三、研究學情，有針對性。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習主動性尤為重要，因此在教室上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習主動性。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。月考認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。加強習題訓練和學法指導，注重提高練習效率。我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。二、今后努力的方向和工作的思路認真進行集體備課和個人備課、科學安排教學內(nèi)容。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。虛心請教其他老師。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備?！酒勘緦W期我擔任九年級的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況總結了“先學后教、小組合作、師生互動”的教學模式，并嚴格按照此模式進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的充電時刻和學習質(zhì)量。如果再找父母和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑。態(tài)度決定一切。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。其次，我還注意培養(yǎng)學生的優(yōu)良學習氛圍的形成。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入教室，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。眾所周知，一個優(yōu)良的班集體必須要有優(yōu)良的班風、學風。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁?，F(xiàn)將本學期教室領導工作總結如下：一、德育工作本學期時間短，任務重。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的主動性等都是分不開的。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。(三)培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。(一)抓端正態(tài)度，促優(yōu)良習慣養(yǎng)成。(2)加強自我管理、提高自我約束能力。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。不要整個晚上都復習同一門功課。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。每堂課前都根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方式，認真設計導學案。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在教室上盡量少講，而發(fā)