【正文】 音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。1跟錄音輕聲哼唱。播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。感受歌曲歡快的 情緒。認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起?lái)》伴奏。教學(xué)內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。歌曲寫的是兒童游戲，充滿生活情趣，使學(xué)生倍感親切。歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》是中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻(xiàn)給廣大少年兒童的歌。在為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動(dòng)作有些過(guò)大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。1小結(jié)。1學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。師生、邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)情緒。師生共同討論歌曲的音樂(lè)情緒。設(shè)問(wèn)：歌曲中的太陽(yáng)指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《親親太陽(yáng)》 ２、活動(dòng)《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)１、能夠理解歌曲《親親太陽(yáng)》對(duì)國(guó)旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)特點(diǎn)。1完整演唱歌曲。1復(fù)聽(tīng)。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國(guó)旗的歌：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。如：在電視上看到天安門升旗儀式時(shí)，在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，在中國(guó)體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)??當(dāng)時(shí)的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動(dòng)的??設(shè)問(wèn)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。復(fù)聽(tīng)。能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛(ài)之情。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，了解了打擊樂(lè)器的演奏方法和聲音特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維。小結(jié)。完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。師生共同評(píng)議?？沙鍪九c樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。出示樂(lè)曲名稱《口哨與小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。能夠感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問(wèn)學(xué)生的名字。學(xué)生以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。歌曲《同學(xué)的名字》是一首4/4拍、單樂(lè)段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個(gè)樂(lè)句由模進(jìn)的手法發(fā)展而成，末樂(lè)句旋律是一個(gè)下行的音階式樂(lè)句。第二單元 第一課時(shí)、課程說(shuō)明：本單元管弦樂(lè)欣賞《口哨與小狗》是美國(guó)作曲家普來(lái)亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。教師：今天的音樂(lè)課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂(lè)課，熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。教師：在《我們來(lái)上音樂(lè)課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂(lè)的音樂(lè)課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書8頁(yè)和9頁(yè)上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說(shuō)出其他音樂(lè)活動(dòng)。播放《我們來(lái)上音樂(lè)課》的錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入，參照教科書7頁(yè)的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。1歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長(zhǎng)，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。放錄音，邊聽(tīng)歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師：同學(xué)們剛才聽(tīng)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。復(fù)聽(tīng)歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。由于歌曲采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡(jiǎn)潔明快，一字一音，所以簡(jiǎn)單易唱，適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生演唱。第二篇：冀教版一年級(jí)上冊(cè)全套音樂(lè)教案第一單元 我是小學(xué)生課程說(shuō)明：本單元安排了歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。設(shè)問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺(jué)，你該怎樣做？請(qǐng)學(xué)生觀察教科書39頁(yè)上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶āＴ俾?tīng)。初聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》?；顒?dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。教師讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。再聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說(shuō)出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來(lái)。在歌曲《大白象》 教唱時(shí)我通過(guò)拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。1小結(jié)。以問(wèn)答的方式演唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)譜。復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生即興隨音樂(lè)做律動(dòng)。師生共同評(píng)議?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。教學(xué)過(guò)程以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽(tīng)賞的樂(lè)曲《小象》導(dǎo)入。1小結(jié)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。隨音樂(lè)表演獅王。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠隨音樂(lè)做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動(dòng)作模仿動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道和認(rèn)識(shí)的汽車，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象。為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽(tīng)賞，邊跟唱，邊表演。導(dǎo)入第二部分聽(tīng)賞歌曲《馬路上的車》初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類型的汽車。復(fù)聽(tīng)歌曲。能夠邊聽(tīng)賞邊跟唱齊唱部分。隨音樂(lè)有秩序地進(jìn)行游戲。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。設(shè)問(wèn)：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽(tīng)歌曲。能夠積極參與活動(dòng)《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。第五單元 安全島第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂(lè)進(jìn)行表演，來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。學(xué)習(xí)隊(duì)形。復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》，感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽(tīng)。初聽(tīng)管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲情緒。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂(lè)情緒的小故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。1教師范唱，學(xué)生跟唱。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。把樂(lè)器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰(shuí)能說(shuō)出名字。聽(tīng)完后可設(shè)問(wèn)：歌中唱的 是什么游戲？你跳過(guò)橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)歌曲《跳跳跳》。聽(tīng)唱《大家一起跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo) 7能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。也知道在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。1師生一起隨音樂(lè)完整表演。教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。今天我們還要聽(tīng)一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程１、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。1教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。1教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。設(shè)問(wèn)：歌詞中都唱到了什么？教師可通過(guò)對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語(yǔ)的解釋，向?qū)W生介紹國(guó)旗圖案和相關(guān)知識(shí)，也可演示關(guān)于國(guó)旗的圖片、幻燈和課件等。再聽(tīng)錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國(guó)旗的圖片、幻燈片?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：歡快活潑優(yōu)美抒情雄壯有力。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以接龍的形式唱，教師在曲末小結(jié)。學(xué)生仍在小過(guò)門和襯詞處做拍手動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。復(fù)聽(tīng)。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱和音色特點(diǎn)。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來(lái)歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。學(xué)唱新歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來(lái)上音樂(lè)課》。1結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。再放錄音，師生一起加詞跟唱。教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。學(xué)生動(dòng)起來(lái)即可。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡(jiǎn)短回答。第一篇：冀教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元 我是小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目標(biāo)感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。再聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。最后，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》?；顒?dòng)《新朋友見(jiàn)面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《好朋友》。能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)情緒上的特點(diǎn)。教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。1教師介紹碰鈴演奏方法。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。４、復(fù)聽(tīng)。教師：《親親太陽(yáng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。1教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？1教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短贰ⅰ洞蠹乙黄鹛饋?lái)》伴奏。感受歌曲歡快的 情緒。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。1跟錄音輕聲哼唱。1放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的基本動(dòng)作。小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的基本舞步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了