【正文】 。豐富多樣的學(xué)校體育活動已初具規(guī)模，校體藝活動的模式初步構(gòu)建起來。如:學(xué)校實行大課間活動以來，在深入研究了學(xué)生的年齡特征和喜好，除了在每學(xué)期的運動會上開設(shè)了難度適中、豐富多彩的活動項目，還開展花樣跳繩、游龍板等二課體育活動，在不斷豐富校園文化生活的同時，進一步調(diào)動全體學(xué)生參與體育健身活動的積極性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，全校各年級均按有關(guān)規(guī)定開齊開足體育教育課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，每周定時定點上課，教師不得以任何理由擠占體育課時。二、明確目標(biāo)，落實課程開展陽光體育運動，以“達標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo)。經(jīng)常深入實際，檢查督促，研究解決體育活動建設(shè)中的實際問題。在上級教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，我校不斷進步，同時也推動了學(xué)校體育活動的開展，活躍了校園文化生活，增強了師生的身體素質(zhì)。陽光體育運動的開展對于全面貫徹黨的教育方針，落實《黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見》精神，對發(fā)展體育運動有著積極推動的作用。教師要改變把體育課當(dāng)成訓(xùn)話課、安全課、軍事課來上的觀念，教師的指導(dǎo)必須基于學(xué)生的活動。同時，體育競賽能夠提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不足，促使學(xué)生自發(fā)參加鍛煉。③可以根據(jù)民族特點開展各種民族體育鍛煉項目，即可以傳承又達到鍛煉的目的。中學(xué)生可以安排一些青春活力，有一定技術(shù)、技能的項目，例如：韻律操、現(xiàn)代舞、三大球等。所以說有趣的運動項目應(yīng)該是普及陽光體育的一個重要前提。積極開展趣味體育活動多開展一些讓學(xué)生感興趣的體育運動，提高鍛煉身體的習(xí)慣。同時，利用課外活動時間，組織形式多樣的學(xué)生群體性體育活動，特別是貼近學(xué)生生活的、趣味性較強的體育活動；還可以組織教職工團體體育活動，以充分發(fā)揮教師的榜樣和示范作用，促進形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的校園氣氛。利用閑暇陪孩子參加各種體育活動。因此業(yè)余體校要正確處理與提高、群眾體育與競技體育的關(guān)系，把學(xué)校體育的整體發(fā)展與為國家培養(yǎng)具有更高素質(zhì)的高水平運動員有機結(jié)合起來。一定要保證體育課開足開好，不被擠占。全面推進素質(zhì)教育。國家要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，把提高國民健康素質(zhì)特別是青少年的健康素質(zhì)納入各地全面建設(shè)小康社會的總體目標(biāo)，納入教育工作和體育工作規(guī)劃。運動觀主要包括體育認(rèn)識、體育情感、體育意志三個方面。這樣不僅不利于青少年的身體健康，還對心理健康造成不良影響。隨著科技的發(fā)展進步，青少年的娛樂休閑取向也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。為避免出事，一些學(xué)校把學(xué)生“圈養(yǎng)”起來，干涉學(xué)生的課間活動，剝奪了他們鍛煉的權(quán)利。孩子安全第一，其他都不重要我國自實行計劃生育以來，每個家庭都只有一個孩子，這對于家庭來說就顯得格外珍貴，因此在很多家長眼中，孩子安全第一，再加上體育活動中偶然發(fā)生的傷害事故更讓家長不敢讓孩子再參加劇烈的運動項目。雖說我國的新式教育從民國開始就已起步，但僵化守舊，應(yīng)試教育可謂根深蒂固。全面提高當(dāng)代青少年身體素質(zhì)，現(xiàn)已勢在必行。%、%，各年齡組視力不良率均有所上升，從小學(xué)到初中，隨著年齡的增長，這個比例還在不斷升高。正如毛主席所說“身體是革命的本錢”。班主任：高一五班全體同學(xué) 二〇一三年二月“健康伴我行”體育鍛煉活動活動材料及報告高一五班 二〇一三年二月第二篇：淺談如何開展陽光體育運動淺談如何開展陽光體育運動江蘇省句容市郭莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 瞿木蘭為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。從這些權(quán)威性的論述中我們可以看出，快樂體育所追求的是在理想的環(huán)境條件下，由學(xué)生自覺自愿地進行運動學(xué)習(xí)和身體鍛煉的體育教學(xué)情境。日本學(xué)者高橋健夫指出，“統(tǒng)治世界半個世紀(jì)之久的身體教育論 于60年代成了被批判的對象，70年代前后出現(xiàn)了替代它的若干新理論，其中聯(lián)邦德國提出的活動體育論，是把人體運動的內(nèi)在價值擺到教育的高度上來進行評價，體育教學(xué)是為了提高競技運動水平和表現(xiàn)運動所必備的主要能力”。另外，體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心懸的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產(chǎn)生以來，槍身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。法國思想家伏爾泰曾說：“生命在于運動。同時對發(fā)展學(xué)生體能，增進身體健康，陶冶情操，開拓思維，養(yǎng)成積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，具有重要作用。體育運動具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟等功能。人們對于體育的認(rèn)識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。所以在這個寒假，每名同學(xué)利用休息的時間進行了各種體育鍛煉，并且取得了很大的成效。留日博士毛振明對快樂體育的理解是：“使學(xué)生根據(jù)自己的水平和能力進行自主的學(xué)習(xí)，充分理解運動和自己的關(guān)系，充分理解運動中內(nèi)在的本質(zhì)，體驗體育中的樂趣，從而熱愛運動，養(yǎng)成習(xí)慣以至終生”。堅持每天鍛煉一小時，是寒假生活更充實，向新時代邁進最堅定健康的一步。良好的身體素質(zhì)不僅可以使人保持旺盛的精力、提高勞動效率和生活質(zhì)量, 還有助于促進人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國青少年的生活質(zhì)量在不斷提高,但身體素質(zhì)的部分指標(biāo)出現(xiàn)了下降的趨勢, 全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示,青少年身體機能和身體素質(zhì)呈持續(xù)下降趨勢。2007年5 月,中共中央國務(wù)院專門下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少