關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課集體備課記錄檢查的通報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 面繁榮”；只有四種狀態(tài)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、才可能對(duì)課堂教學(xué)效果作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。（二）聽(tīng)課、評(píng)課 ：參加教研的老師應(yīng)提前對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容、課研課題做好準(zhǔn)備，以便在活動(dòng)中進(jìn)行發(fā)言、討論。各任課教師應(yīng)積極開(kāi)展教學(xué)反思，著重研究單位教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀）的確定、教材的重、難點(diǎn)及前后知識(shí)的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容拓展與創(chuàng)新、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。②制訂集體備課計(jì)劃，做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。二、實(shí)施目的：通過(guò)開(kāi)展校本教研達(dá)到“突出一個(gè)中心——以教師教育教學(xué)水平不斷提高為中心；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；促進(jìn)三個(gè)提高——教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高”。３、備課組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統(tǒng)計(jì)好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會(huì)），及時(shí)上交。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對(duì)下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，??依次類(lèi)推，形成循環(huán)。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。１、個(gè)人研究。它是教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。及時(shí)評(píng)議反饋。規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)。這是一種自我評(píng)價(jià)性的教學(xué)闡述，教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)行為作出盡量客觀的分析與評(píng)價(jià)。特別是對(duì)于教學(xué)教程中的重難點(diǎn)應(yīng)做詳細(xì)說(shuō)明。說(shuō)課內(nèi)容必須以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)行為與效果的描述：說(shuō)教學(xué)目的要求。備課（寫(xiě)教案）必須在課前備好。各學(xué)科提倡實(shí)行超前一周備課并寫(xiě)好教案，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思。（二）對(duì)各教研室開(kāi)展集體備課和聽(tīng)課、評(píng)教活動(dòng)情況每學(xué)期檢查一次，對(duì)集體備課和聽(tīng)課、評(píng)教活動(dòng)開(kāi)展得好的和比較好的教研室予以表?yè)P(yáng)，并作為對(duì)教研室主任考核的重要內(nèi)容之一。每學(xué)期的聽(tīng)課記錄須在十七周以前交各教研室主任，記錄存放各教研室備查。凡聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課記錄和填寫(xiě)改進(jìn)建議，聽(tīng)課記錄應(yīng)如實(shí)、客觀反映任課教師的授課情況。 聽(tīng)課采取預(yù)先告知或不告知兩種方式，由聽(tīng)課人員自主選擇聽(tīng)課方式、時(shí)間、課程和聽(tīng)課對(duì)象。同時(shí)要不斷研究學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。通過(guò)開(kāi)展集體備課和聽(tīng)課、評(píng)教活動(dòng)，推動(dòng)教師更加關(guān)注教學(xué)，思考教學(xué)、研究教學(xué)，推動(dòng)高等教育教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性、生動(dòng)性和與以人為本時(shí)代精神的融合，牢固確立教學(xué)工作中心地位，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既遵循教學(xué)規(guī)律，又充滿活力和創(chuàng)造力，把提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果真正落到實(shí)處?？傊?，聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課是提高教師群體水平的有效手段，是提高學(xué)校生命力的一個(gè)法寶，我們不能將其丟棄。主備人鉆研教材，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做好了發(fā)言準(zhǔn)備，使集體備課順利進(jìn)行。希望各學(xué)科教研組嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)教研公開(kāi)課，把教研工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮教研課的作用，同時(shí)做好部分同志思想工作，提高教研意識(shí)，這樣才能促使學(xué)校教研風(fēng)氣的日漸濃厚、教學(xué)水平的日漸提高。講課教師絕大多數(shù)使用多媒體，利用課件，使得課堂內(nèi)容飽滿，效果更佳。但不管何種情況，都應(yīng)該積極遵守學(xué)校統(tǒng)一安排，扎實(shí)完成聽(tīng)課任務(wù)?？平烫幨杖〉穆?tīng)課記錄達(dá)136本（其中31人未交），從交來(lái)的情況看，絕大多數(shù)教師能積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，尊重了講課教師、提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，政治教研組（組長(zhǎng)：付昌德）、地理教研組（組長(zhǎng)：付曉玲）按時(shí)將全組教師聽(tīng)課記錄收齊交至科教處。未交聽(tīng)課筆記或是忘交，或是節(jié)次不足。在本學(xué)期的評(píng)課記錄中，明顯的反映了我校教研風(fēng)氣濃厚：聽(tīng)課評(píng)課人數(shù)大為增加，尤其是語(yǔ)文大比武，聽(tīng)課教師往往保持在15人左右。更有甚者，化學(xué)、地理學(xué)科學(xué)期結(jié)束仍未完成規(guī)定的公開(kāi)課。二是大部分備課組的集體備課態(tài)度認(rèn)真，如政治學(xué)科等組別，集體備課記錄認(rèn)真，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容、發(fā)言人記載詳細(xì)。但也有少數(shù)備課組有應(yīng)付的痕跡，本學(xué)期集體備課僅只有2至3次，研討氛圍不足，集體備課的優(yōu)勢(shì)不明顯。一、目的與目標(biāo)深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性和集體智慧，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課制度和開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)教活動(dòng)。
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