【正文】 學(xué)，及時進行反思。（1）聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚、準(zhǔn)確，是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求，是否重點突出，詳略得當(dāng)，是否有知識性等錯誤，是否有創(chuàng)新的地方，教師的思維是否寬泛，學(xué)生是否踴躍參與課堂活動的全過程。十一道溝中學(xué)第五篇：聽課評課集體備課制度 2小學(xué)教師備課制度備好課是上好課的前提，不備課不得上課。教學(xué)措施的采用應(yīng)說明其理由及預(yù)期目標(biāo)。評課要根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的落實，教學(xué)方法的優(yōu)劣教學(xué)手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學(xué)成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學(xué)生，既要評教法，又要評學(xué)法，幫助授課教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。說教學(xué)過程。即從教學(xué)方法處理的角度，評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等；（4）評學(xué)法指導(dǎo)。聽課形式：推門隨堂聽課（校長、教導(dǎo)處主任、部分教師不打招呼隨時進課堂聽課）；公開課聽課（由校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評比）。集體討論后，統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并進行通案撰寫的分工。新課程提出，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容。三、集體備課時間。集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。聽評課制度明確聽課目的。個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到“五備”。 凡當(dāng)學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)人員均屬于聽課對象，其中聽課重點是青年教師、新聘教師、外聘教師和學(xué)生意見較大的教師。三是集體備課記錄顯示，教研民主風(fēng)氣正在形成。特別是楊信、劉炳勝、梁正金等教師聽課達20節(jié)次以上，黃志剛、萬仁安、尹釗東、顏德貴等教師聽課達15節(jié)次以上。但不足之處依然存在，一些教師仍對公開課有消極情緒，故意拖延，不按時完成。（二）為保證集體備課和聽課、評教活動有序地進行，教研室在制定的教研計劃中應(yīng)包括開展集體備課和教師相互聽課評教的內(nèi)容、次數(shù)、要求，并做好詳細記載。要將聽課人員是否按要求深入課堂聽課納入考核，并視情況予以表揚或批評。說教學(xué)過程。評課要根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的落實，教學(xué)方法的優(yōu)劣教學(xué)手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學(xué)成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學(xué)生，既要評教法，又要評學(xué)法，幫助授課教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。５、教學(xué)反思結(jié)合個人教學(xué)，及時進行反思。每次集體備課，要作好集體備課記錄。（一）集體備課流程。屆時學(xué)校組織人員進行檢查。（4）思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯誤的地方，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，并做到四定；定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。因此，聽課首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法，還要了解當(dāng)前教改動態(tài)，做到有的放矢地聽課。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數(shù)量要求。學(xué)期備課要在開學(xué)上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。外出聽課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并向相關(guān)學(xué)科教師傳達。（三）集體備課時間。集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。各任課教師應(yīng)積極開展教學(xué)反思，著重研究單位教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀）的確定、教材的重、難點及前后知識的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容拓展與創(chuàng)新、教學(xué)活動的設(shè)計以及課程資源的開發(fā)與利用。在進行教學(xué)的同時，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進行先期的個人研究，??依次類推，形成循環(huán)。它是教師之間實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長補短，提高勞動效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。特別是對于教學(xué)教程中的重難點應(yīng)做詳細說明。（二）對各教研室開展集體備課和聽課、評教活動情況每學(xué)期檢查一次，對集體備課和聽課、評教活動開展得好的和比較好的教研室予以表揚，并作為對教研室主任考核的重要內(nèi)容之一。同時要不斷研究學(xué)科前沿知識和發(fā)展動態(tài)，注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。希望各學(xué)科教研組嚴(yán)格認(rèn)真落實教研公開課，把教研工作落到實處