【正文】 己建房子，他做事的方式就會(huì)完全不同了。以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。而要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，唯有在平平淡淡的工作中，安安靜靜的思考、踏踏實(shí)實(shí)的去做。于是當(dāng)我真正踏上講臺(tái)并擔(dān)任班主任之后，便立志要成為和他們一樣的老師，那就是我最初的教師夢(mèng)。教師最初是被稱為職業(yè)的，后來(lái)基于教師待遇提高的要求，社會(huì)對(duì)教育的需求，才進(jìn)而要求教師有專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。趙官鎮(zhèn)中學(xué) 崔玉平第五篇：做一名幸?？鞓?lè)的教師做一名幸?？鞓?lè)的教師德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王鳳靜擁有專(zhuān)業(yè)化的教師是學(xué)生及家長(zhǎng)所需求的，所以期待專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展一直是每一位教師的夢(mèng)想，如何把職業(yè)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)，我想結(jié)合自己的工作和大家交流專(zhuān)業(yè)化所必須具備的幾個(gè)方面：愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、幸福發(fā)展?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。比喻在困境中相互救助。如“寒暄”一詞，學(xué)生經(jīng)常把“暄”寫(xiě)成“喧嘩”的“喧”。對(duì)于教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都不但要知其然，更要知其所以然。她說(shuō)原來(lái)她一直認(rèn)為她沒(méi)有別人讀的書(shū)多，不如別人知道的多。我讓學(xué)生明白：要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自我?；蛟S是我班小組的作用，今年的中考，我班有30名同學(xué)跨進(jìn)了一中的校門(mén)。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。雖然他這次中考成績(jī)不算很好，可是，他做到了。就這樣他度過(guò)了枯燥而又緊張的初三生活。首先從找他們的閃光點(diǎn)入手，為他們重樹(shù)自信，其次用賞識(shí)教育與他們談心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。一、幾點(diǎn)感動(dòng)在心頭——轉(zhuǎn)變處罰方式 消除抵觸情緒“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”。第四篇：做一名幸福快樂(lè)的班主任做一個(gè)幸?？鞓?lè)的班主任有人說(shuō)，不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。這是新時(shí)代對(duì)班主任的要求。能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能是否收到學(xué)生的喜愛(ài)，要想讓學(xué)生喜愛(ài)你，你就必須愛(ài)學(xué)生。22日，我目睹了特級(jí)教師丁榕的風(fēng)采。而“生活教人、文化育人”的觀點(diǎn)又是如此的清晰，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班集體的建設(shè)又是如此的重要。雖然放棄了雙休息，但心情是快樂(lè)的。我用這樣的思想指導(dǎo)我的行為：給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給學(xué)生犯錯(cuò)誤去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，同時(shí)給自己感受幸福的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上要積極營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地提出見(jiàn)解，表達(dá)自己的感受。在我的課堂上，每次孩子們都愿意進(jìn)行思考，愿意學(xué)習(xí)；每次小組合作，從來(lái)不用我操心，不用我管?？墒亲约哼€是習(xí)慣性的給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，讓他們?nèi)ズ献?，研究一下。看到學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)，內(nèi)心充滿了快樂(lè)。利用活動(dòng)，創(chuàng)造愉快的課堂。可以說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，我們因?yàn)樽约褐R(shí)不斷得到補(bǔ)充而感到幸?？鞓?lè)。因?yàn)榻虒W(xué)的需要，我們要學(xué)習(xí)各種教具的使用：如多媒體技術(shù)。在了解澳大利亞的同時(shí)，還會(huì)了解南半球的其他國(guó)家的情況。教學(xué)的過(guò)程，也是老師學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們會(huì)因?yàn)檎n堂需要，而不斷補(bǔ)充自己所欠缺的知識(shí)：如在教學(xué)澳大利亞這個(gè)國(guó)家時(shí)，除了教材上講到的：該國(guó)的地形地勢(shì)、“騎在羊背上的國(guó)家”，“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”，我會(huì)因?yàn)橄矚g，而了解與該國(guó)有關(guān)的其他的民俗：如：澳大利亞人的時(shí)間觀念很強(qiáng)，如果你應(yīng)邀到澳大利亞人家做客，可以給主人帶瓶葡萄酒。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。不斷學(xué)習(xí)，豐盈自己，感受幸福與快樂(lè)。地理雖不是中考科目，但它也是素質(zhì)教育中必不可少的一個(gè)科目，我們地理老師，教給學(xué)生的是有作的知識(shí)，在地理課堂上，學(xué)生能通過(guò)這個(gè)窗口，看到宇宙，了解世界，它能開(kāi)闊學(xué)生的視野，延伸他們的知識(shí)，豐盈他們的思想，學(xué)生會(huì)因?yàn)槲覀兊母冻龆L(zhǎng)大。其實(shí)，只要我們改變一種心態(tài)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，我們也能做一個(gè)幸?？鞓?lè)的地理老師。在學(xué)校各科中，地理沒(méi)有列入中考科目。一、熱愛(ài)自己的工作，在自己心里種下幸?？鞓?lè)的種子。感受不到做為地理老師幸福與快樂(lè)。同樣，我們只要推開(kāi)另一扇窗，同樣能看到鮮花和陽(yáng)光。二、豐盈自己，撒播智慧，收獲幸?？鞓?lè)。我們作為教師要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。初中地理知識(shí)，主要包括兩大方面：自然地理和人文地理。在澳大利亞，只有朝北的房屋，才冬暖夏涼。（2）學(xué)習(xí)教學(xué)技能，提升能力。我們常用上知天文下知地理來(lái)形容一個(gè)人的博學(xué)，而我們作為地理老師，因?yàn)楣ぷ鞯谋憷覀冋娴氖巧现煳?，下知地理，成為了一個(gè)“博學(xué)”的人，呵呵。所以老師在課堂上不僅僅是傳播知識(shí)，還啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。結(jié)論：從山頂向外突者為山脊，凹向山頂為山谷。本學(xué)期教學(xué)小數(shù)乘法，書(shū)中的乘法算理還是比較清晰，因?yàn)檎n前學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我想這樣是否還要放手讓學(xué)生去研究，去思考，是不是以練習(xí)鞏固為主就好了。真高興這幫孩子們，這么愛(ài)思考，這樣的愿意學(xué)習(xí)?！蔽艺娴捏@訝孩子們思考問(wèn)題的嚴(yán)密性，也真的發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了。在課程改革下學(xué)生探究，學(xué)生的生活在變得豐富，我也在一邊探究一邊成長(zhǎng)。這將是我一生的幸福！第三篇：做一名幸?？鞓?lè)的班主任做一名幸福快樂(lè)的班主任——中國(guó)．青州班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展高端論壇培訓(xùn)體會(huì)青州市東夏鎮(zhèn)東夏小學(xué)李墨苓