【正文】 初步的掌握，而且每幅對聯(lián)中的事物關系挑取得恰當合理，尤其是最后一幅，更是顯示出孩子的童真，使整幅對聯(lián)增添了許多活潑天真的味道。學生學習“交流平臺”時，我首先讓學生讀這幾段文字，了解有感情地朗讀課文的方法?！叭辗e月累”安排了兩組四字成語?！敖涣髌脚_”以本組課文為例給學生講解有感情地朗讀課文的方法。教學有法，但無定法；大法可依，小法必活；貴在創(chuàng)造，妙在靈活?！白R字加油站”這樣編排不應該是如此簡單，它是想借助這樣一個有趣的練習，讓學生認識到語文的妙處。（2）通過詞句訓練，學生借助四字詞語，如“騰云駕霧”“各顯神通”等了解神話故事，了解人物特點，同時借助這項訓練讓學生可以開拓思維，對神話故事的特點有了進一步的了解。（思得）?！白R字加油站”很簡單，也很有趣，學生很喜歡，并且輕而易舉就掌握了。語文園地是連接知識與方法的紐帶，又是溝通書本知識與實踐運動的橋梁?？梢哉f，這次語文園地是本組“神話”主題中不可或缺的部分，同時它也是一個綜合性的學習的平臺。此外，在“我會讀”的引導中，如果能對學生讀牌匾的過程中進行適當?shù)恼Z感訓練，效果會更明顯些。不過，本課教學如果能更加注重課型特點(側重于學生對基礎知識的復習、鞏固以及拓展、運用)就會更好地突現(xiàn)本教材的特點。有利于促進課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的結合，有利于貫徹生活處處皆語文的理念。園地四的教學，還注意了以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，來改進自主的教學。四、改進措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：教授“日積月累”時，我會采用課件展示的方法，用更現(xiàn)代化的方法滲透學生對古詩的理解。在初步感知后，可讓學生反復誦讀，直至背誦，還可通過抄寫，幫助記憶。以后努力完善自己，爭取更好的成果！語文上冊園地四教學反思6一、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：“交流平臺”讓學生根據(jù)學過的課文進行想象，說一說文章中所描寫的畫面。但也有一些不足的地方?！蹦崮缇瓦@樣說過。有的學生說：要愛護花草樹木，因為每一株植物都是有生命的。我利用了一點時間，給孩子們進行了做實驗的總結。 在這個過程中，我給學生列舉以下幾類典型，作為學生評議內(nèi)容及方向。有的學生用“喝飽了水，露出了大大的肚皮”來形容泡了一段時間的豆子。很多家長們經(jīng)常這次經(jīng)歷也感慨：以前缺席了孩子很多時候的成長。接下來的幾天時間里，我每天都會利用一點課余時間和同學們一起觀察教室里豆子的變化，交流心得體會。假如有學生愿意和老師一起做這個實驗，可以自己在家里種。在教學習作前幾天，我用盆子泡了一些綠豆和紅豆。而教學的過程是有目標、有計劃的活動。語文上冊園地四教學反思5本單元教材是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編制的，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童的生活。而對于口語交際環(huán)節(jié)，設計的問題還是不夠具體，特別是深感自己的評價語言和評價方式匱乏，沒有起到及時點評的效果?？戳藞D畫，讀了詩，你有什么想說的嗎？（農(nóng)民伯伯真辛苦呀！糧食來得真不容易?。∥覀円獝巯ЪZ食……）李紳寫的另外一首《憫農(nóng)二》也是寫農(nóng)民伯伯的。出示圖，你們知道我們碗里的白米飯是怎么來的嗎？（每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動的汗水換來的。請小朋友看這一幅圖，這位農(nóng)民伯伯在干什么？正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）一位上了歲數(shù)的老人，手拿工具，正在田間鋤草。（1）配樂，范讀，老師把這首古詩讀一遍，好嗎？（2）學生自由選擇一種方法把古詩讀正確?！疤K寧電器”出示“工商銀行”、誰會讀？“三和連鎖”很多小朋友經(jīng)常去三和連鎖吧！原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多很多的字。請在那讀過的小朋友站起來，重溫一下在箬橫鎮(zhèn)中心幼兒園的美好時光。請男同學站起來，讀——男廁所。我們在生活中再去看看熟悉的字！讓我們一起走進校園，瞧！出示圖片——箬橫鎮(zhèn)中心小學。喜羊羊送的這份禮物喜歡嗎？他送的第二份禮物是什么？三、識字大禮包讓我們一起隨著喜羊羊去識字吧！這個小女孩在讀什么？（出示兒童電影院）你會讀嗎？你是怎么會讀的？標牌大都掛在大門邊或大門上。小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。機：原來的意思是織布機，后來沿用為機器。你們知道他們都與“木”家有什么關系嗎？（指名回答：都有一個“木”；點擊：“木”變紅色）那為什么這些字都有個“木”呢？指一生來回答。）老師點一下，請一個學生讀出這個蘋果的名稱。1第一學時教學活動活動1【導入】一年級上冊語文園地四【教學過程】一、情境導入你們看，這是誰？喜羊羊！大家和他打個招呼吧！我們這節(jié)課就和喜羊羊一起學習語文園地四。創(chuàng)設情景，樹立生活中學習語文的觀念，能細心地觀察，主動認字。如果有學生排演了關于成長故事的短劇，可以讓他們在家長開放日表演，請家長來觀看演出，以增進學生與家長之間的交流和溝通?！菊故九_】這次展示、交流的主要是學生開展綜合性學習的活動成果，學生可以用多種方式展示、匯報自己這一階段以來的學習收獲。莫以善小而不為，莫以惡小而為之：意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。還可以建議學生根據(jù)自己的情況，選擇最喜歡的或最有針對性的名言寫成卡片，放在自己經(jīng)常能看到的地方，時刻激勵自己前進。如果學生談到了其他的讀書方法，如，邊讀書邊想象、不動筆墨不讀書，只要說的有道理，也要加以肯定，但重點應引導學生圍繞一邊讀一邊想的讀書方法展開交流。這是精讀文章的重要方法。在進行習作講評時，要兼顧教材中的三個話題，力求使每一個學生都有收獲。學生閱讀口語交際和習作的要求之后，商量一下對哪個話題最感興趣，然后圍繞這一話題展開深入的交流。習作】這次口語交際和習作是整合在一起編排的，提供了三個可供選擇的活動角度：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”；討論信中的問題，寫回信。二、成功之處上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在教學“詞句段運用”欄目時，把動物的家用圖片展示的方法呈現(xiàn)，學生很快就能根據(jù)圖片找到對應的動物。一、教學效果本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：“交流平臺”教學時，學生通過交流對課文有了更深的理解。第三篇：語文上冊園地四教學反思語文上冊園地四教學反思語文上冊園地四教學反思1“交流平臺”安排的是根據(jù)本單元的課文，學習作者細致觀察的習慣。說說這些字有什么共同特點。齊讀、指名讀。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。交流各自的發(fā)現(xiàn)。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。引導學生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。第二課時習作、指導一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。通過這樣的訓練，學生對周圍的事物更感興趣了，平時也更留意觀察事物了。這往往是不夠的，因為只有善于觀察和發(fā)現(xiàn)，人才會越來越聰明，積累的知識才會越來越多。，讀后談談自己的體會。：說出你知道的帶有“月”的字，并組詞語。：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關嗎？你能試著編一編歌謠嗎？（二）讀讀認認。，學習交流。：我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，讓我們大開眼界。引導學生從音、形、義上加以區(qū)別，進行組詞練習。：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己的有什么不同。日積月累四、修改張貼。望著這株美麗可愛的含羞草，想起阿姨說的話，我又害羞得臉紅了??習作評析：小作者觀察很細心，讓我們仿佛也看到了一個害羞的小女孩在仔細地觀察著可愛的含羞草。一株大約三十厘米高的綠色的含羞草，長在一個漂亮的花盆里，一朵像小絨球似的粉色的小花引人注目地開著，好美！我把鼻子湊近小花聞了聞，似乎沒有一點清香。，交流哪些方面值得學習。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。（6）寫觀察日記要持之以恒。只要你仔細觀察，相信一定會有你的發(fā)現(xiàn)。身邊的動物、植物，自然界中你感興趣的自然現(xiàn)象，身邊的社會現(xiàn)象，以及生活中的一個片斷、一個場面，都可以作為觀察的對象。只有這樣才能達到寫觀察日記的目的。教師作指導。二、學生討論交流。同學們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們在學習、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的，學了這一課希望你們也能有所啟發(fā)、有所收獲。（說的同學要把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚，內(nèi)容要具體；聽的同學要認真傾聽。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。教學安排：4課時教學流程： 【第一課時】（口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導入。：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等多種途徑收集更多的資料。：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。：讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的詞語。教學準備：實物投影儀。這段時間，你都做了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。四、小結延伸。也許你還有更多的發(fā)現(xiàn)想要告訴大家，這次習作就請你選擇自己最感興趣，最想寫的內(nèi)容，來寫一則觀察日記。）、補充。不管是特殊事情還是一般情況，只有自己親身經(jīng)歷，才能寫得具體生動。一天的生活內(nèi)容很多，應該有所側重。（4）對觀察的新發(fā)現(xiàn)也要寫下來。然后另起一行空兩格再寫要記的事情。，檢查修改。，實物投影展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章?？蓯鄣暮卟?月6日星期日晴我是個害羞的女孩，每次阿姨看到我害羞的樣子，總會笑著說：“多像一株可愛的含羞草啊！”當時我想：大人有時也愛說瞎話，草怎么會害羞呢? 今天，媽媽真的給我買回來一盆含羞草。我用手輕輕地碰一碰，它們就會難為情地合攏起來，葉柄低垂下來，那模樣真的就像個羞答答的小姑娘。前后四人小組互相朗讀交流自己的習作，互評互議。【第四課時】（我的發(fā)現(xiàn)注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己能有什么發(fā)現(xiàn)。：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。（一）讀讀背背。，帶有音節(jié)的字多讀兩遍，注意讀準字音。齊讀。其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的學生接觸的事物越來越多，但許多學生沒有這樣的心思，去留意它們、細心觀察它們，只限于表面上的認知。只要是學生有所發(fā)現(xiàn)，我都及時給予表揚。交流自己的觀察日記，在此基礎上再寫一則。讀關于人體器官的詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。可以互相問答，呼吸補充，互相評價。評一評同學的或自己的觀察日記。學生起草，教師巡視。第三課時講評作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習