【正文】 宗旨，以“修德礪能，自強不息”勉勵自己，以“搭建平臺，鼓勵創(chuàng)新，幫助教師專業(yè)化發(fā)展”為目標，有條不紊地落實學校交給的科研任務，積極組織相關教師參加、觀摩區(qū)精品課例大賽，協(xié)助學科教研組開展好集體備課。（三）、課題研究存在的一些不足本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現(xiàn)出來。（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布一道配合教科所把這個區(qū)域性省級課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變?，F(xiàn)把XX年年上期的教科室工作總結如下：一、教育教學的指引方面收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序12全文查看第三篇：中學2009年上期教科室工作總結中學2009年上期教科室工作總結學校教科室的職責主要體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。主要的變化如下：（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料?，F(xiàn)在使用它時已可以不再用引號。二、課題研究方面（一）、關于我校課題的兩點說明我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區(qū)上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善?；仡櫧鼉赡陙淼墓ぷ鳉v程，還是小有成效的。關于留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現(xiàn)還不盡如人意。（4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準備類資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。關于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規(guī)范和重新裝釘。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？（二）、本期課題研究方面的工作關于個案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規(guī)范個案和論文的撰寫。“留守娃”已經由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。我校從XX年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據(jù)我校的具體實際，把目標任務作了適當?shù)恼{整。二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。把XX年下期教研過程中調查了解到的教育教學優(yōu)點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實際的具體的問題。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。（3）、重新統(tǒng)一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。我校從2005年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據(jù)我校的具體實際，把目標任務作了適當?shù)恼{整。本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀