【正文】 樹立為一線教師服務(wù)的意識。中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇3本學(xué)期教科室根據(jù)市教科室工作計劃和學(xué)校工作計劃安排，積極推進(jìn)“書香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開題。受到教育廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學(xué)分。學(xué)校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。開展了省、市規(guī)劃課題的申報工作。中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇2本學(xué)期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興?！?、“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點，創(chuàng)新教科研模式。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。讀書不主動?？蒲胁坏轿?。三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個小圈子，人未老心先衰，進(jìn)步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。這里的上課是指賽課、外出展示。不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學(xué)校工作時的不足與亟待改進(jìn)之處，我們只要改正自己，把項目工作做細(xì)、做實，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。一學(xué)期來，我校在創(chuàng)建平安校園工作中，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與措施實，已經(jīng)取得了各項工作的顯著成效。重視加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的綜合治理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。根據(jù)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》來規(guī)范學(xué)校環(huán)境管理，堅決執(zhí)行文化部、公安部以及各有關(guān)部門的規(guī)定，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和各項整治工作。節(jié)假日也做到有行政人員、教師值班。加強(qiáng)值勤值班。遵守各種匯報制度。根據(jù)實際情況，定期或不定期地對校園各主要部位進(jìn)行有針對性地巡查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，并做好檢查記載。真正把普法工作落實到實處。活動做到主題明確，形式多樣。采取有效措施組織行政管理人員、師生員工學(xué)習(xí)國家教委、省、市有關(guān)安全工作文件，尤其是有系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》、《中小學(xué)生自我防范安全常識》和教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并開展各種安全知識、法律知識講座與競賽。二、發(fā)揮宣傳作用，提高安全意識。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，普法領(lǐng)導(dǎo)小組等機(jī)構(gòu)，針對學(xué)校的實際制定工作意見和實施辦法，做到有計劃、有落實、有檢查、有整改、有總結(jié)。堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，明確校長是學(xué)校安全第一責(zé)任人，并指定一名行政領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校綜合治理工作，具體抓好各項安全措施的落實。完成各種教師論文評比、普通話報名等報送工作。寒假“作業(yè)”156 份，評出一等獎23 名；二等獎 86名；三等獎 43 名。完成循環(huán)教材的回收工作。全年校本培訓(xùn)參培人員達(dá)3581 人次。本學(xué)年校本培訓(xùn)主要開展了師德師風(fēng)、新課程、新理念、新技術(shù)方面開展全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)工作。學(xué)校還加大了對骨干教師的培訓(xùn)力度。對骨干干教師在教研組幫帶青年教師，參加校級課題研究等方面做了具體的要求。下期培訓(xùn)的內(nèi)容主要采取集中培訓(xùn)與結(jié)對教師跟班聽課相結(jié)合。上期活動內(nèi)容上測重于對教師的入職教育和引導(dǎo)。加大力度培養(yǎng)青年教師，繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”。二、教師校本培訓(xùn)方面：制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標(biāo)。供各教研組組學(xué)習(xí)交流。啟動20082009學(xué)校級課題的申報、研究工作。繼續(xù)推進(jìn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學(xué)“藝術(shù)教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。按區(qū)進(jìn)修校的教師繼續(xù)教育工作安排，完成全校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報工作。“作業(yè)”的評比工作。及時做好試題的收集歸檔工作進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，每月選擇高考、中考學(xué)科雜志為高考、中考服務(wù)。利用政治學(xué)習(xí)等時間由校長、書記對全體教職工做有關(guān)師德師風(fēng)的專題報告。培訓(xùn)的人數(shù)之多，培訓(xùn)范圍之廣，培訓(xùn)的經(jīng)費投入之多，培訓(xùn)力度之大是近幾年來少有的。外派到市內(nèi)參加高中新課改、特色學(xué)校高峰論壇、區(qū)學(xué)術(shù)年會等近60人次。組織骨干教師針對有效課活動進(jìn)行了2次專題研討活動。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動中的帶頭作用，有效課活動中的示范作用，落實對骨干教師的“六個一”要求（參加一個課題研究、開一個講座、上一堂示范課、帶好一支隊伍、寫一篇教學(xué)教學(xué)論文、為學(xué)校發(fā)展提一條建設(shè)性的意見），學(xué)校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書。半期考試后，教科室針對學(xué)生問卷中反映的問題，及時找青年教師談話返饋意見，與導(dǎo)師溝通情況，有針 1對性地開展幫帶活動。做到了定時、定點、定內(nèi)容地開展活動。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。與長生鎮(zhèn)舉行共建活動。在評比寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，編輯了有效課專輯。第一篇：重慶市南坪中學(xué)教科室工作總結(jié)故縣一中教科室工作總結(jié)2011—2012學(xué)年度（學(xué)年）本期教科室以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，并緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階。組織了骨干教師研討會、教研組長備課組長研討會、科研骨干小組研討會；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長備課組長年級組長班主任培訓(xùn)會。參加區(qū)學(xué)術(shù)年會的籌備工作。制定我校2009—2011年三年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。幫帶教師簽訂了幫帶手冊，落實了幫帶時間，安排了具體的幫帶內(nèi)容。全期利用周六時間進(jìn)行集體培訓(xùn)共5次，召開了 2次青年教師座談會?！懊麕煿こ獭惫ぷ鳌?4個校級科研課題有11個課題由骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學(xué)教改實驗會及著名中小學(xué)公開教學(xué)觀摩活動；派高中語、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學(xué)有效性觀摩活動；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動。學(xué)校對教師培訓(xùn)工作高度重視，加大了對全體教師的培訓(xùn)力度。學(xué)校特別重視對教職工的師德師風(fēng)教育，教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》，采取分散學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式，組織教師學(xué)習(xí)。完成了雜志的增訂及新書的購置工作。共收到教職工暑假“作 業(yè)”161 份，評出一等獎31 名；二等獎 87 名；三等獎 43 名。完成每周教師有效課聽課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計工作。在分管校長的具體領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建特色學(xué)校為推動力，以校級課題的研究活動為突破