【正文】 細(xì)則》、《教師評(píng)估制度》等為基礎(chǔ)，建立教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)工作的全方位、全過程的監(jiān)控，評(píng)價(jià)和管理。（五）評(píng)價(jià)研究我校把教師參加日常的教學(xué)活動(dòng)作為評(píng)估教師的主要依據(jù)，建立了相關(guān)的考查制度，健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。共七大階段，這七個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條，組成系列活動(dòng)稱為“一條龍系列校本教研活動(dòng)”。三是成立指導(dǎo)組。例如：08－09年進(jìn)行各學(xué)科各類型課課型模式研究；09－10學(xué)年進(jìn)行較大班容量下如何提高課堂績(jī)效研究；10－11學(xué)年開展的是自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，課堂體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的策略研究。（5）主題研究我們學(xué)習(xí)課題研究規(guī)范科學(xué)的研究方法廣泛開展校本課題研究。（4）落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”一幫一活動(dòng)。各級(jí)骨干教師每學(xué)期推出一節(jié)校級(jí)觀摩課，發(fā)揮“本校專家教師”的示范作用。為保證校本教研的質(zhì)量，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不同學(xué)科，全程參與研討活動(dòng)。學(xué)校做好教研活動(dòng)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)不要為了應(yīng)付檢查而流于形式，增加教師工作負(fù)擔(dān)。二是教師教研能力還有待提高，三是骨干教師和精品教師欠缺，作用發(fā)揮的不理想。學(xué)校及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教師用書、教具、實(shí)驗(yàn)材料和相關(guān)資料，但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對(duì)不全。升級(jí)級(jí)優(yōu)秀教師2名，市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師5名，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到30%，良好率達(dá)到70%，沒有不合格教師。（二）課程管理學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級(jí)課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。如：學(xué)年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學(xué)典禮；兒童節(jié)開展迎“六一”詩(shī)歌朗誦比賽”；教師節(jié)開展每一位學(xué)生向老師獻(xiàn)一份祝詞活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)開展“愛我中華”國(guó)慶知識(shí)問答活動(dòng)；在德國(guó)使館學(xué)校慈善工程影響下我們開展了感恩活動(dòng)，有的同學(xué)畫了美麗的畫；有的同學(xué)做了泥塑；還有的同學(xué)帶來了自家的山核桃、榛子、杏干；有的同學(xué)親自動(dòng)手為德國(guó)使館學(xué)校的小朋友做了精美的鞋墊，這些活動(dòng)使我們的校園更加和諧。每個(gè)班級(jí)的布置都有亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)園地也有很多板塊，如：“美文欣賞”、“中華傳統(tǒng)文化”、“健康成長(zhǎng)快樂成長(zhǎng)”、“安全常識(shí)”等。通過不懈的堅(jiān)持，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，學(xué)生能開展有益的課外活動(dòng)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。學(xué)校在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評(píng)比辦法。每次測(cè)驗(yàn)后，均進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評(píng)價(jià)意見和改進(jìn)建議。學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過層層評(píng)價(jià)，我校13名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%?，F(xiàn)將我校評(píng)估情況總結(jié)如下：一、自評(píng)過程和結(jié)果為了更好地開展教學(xué)評(píng)估工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便順利開展評(píng)估工作?？傊?，這次教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定，統(tǒng)一采用等級(jí)制，分“A、B、c、D”四個(gè)等級(jí)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言，大膽評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的獨(dú)特意見，班級(jí)四人小組共同決定評(píng)價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊(cè)。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師評(píng)估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)逐項(xiàng)量化寫出自評(píng)報(bào)告他人評(píng)估廣泛征求意見校評(píng)估組審核確定評(píng)估結(jié)果被評(píng)估人意見。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。涌現(xiàn)出一大批學(xué)科帶頭人，XXX在河北省體育優(yōu)質(zhì)觀摩課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XXX評(píng)為邢臺(tái)市先進(jìn)青年教師；XXX在橋東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XXX在橋東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XXX在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)；XXX在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)；XXX獲邢臺(tái)市新長(zhǎng)征突擊手；XXX論文在第一屆河北省優(yōu)秀論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。我們還進(jìn)行專題研討會(huì)，解決課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。還邀請(qǐng)區(qū)教研室專家聽課評(píng)課。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周三下午為教研活動(dòng)時(shí)間，每位教師按時(shí)參加，使校本研修成為每一位教師的需求。為此，我們成立了以校長(zhǎng)XXX為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)XXX和教導(dǎo)主任XXX抓學(xué)校教育科研工作，各年級(jí)、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。目前，我校圖書資料、文體資料、計(jì)算機(jī)、勞動(dòng)材料，基本能滿足新課程實(shí)施的需要。經(jīng)費(fèi)保障：三年來，我校投入資金3萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，如圖書館達(dá)標(biāo)投資1萬余元，美化校園投資元，每年投入4千多元用以購(gòu)買電教教材，滿足新課程實(shí)施的需要。教導(dǎo)處定期組織檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。二、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。一、教學(xué)管理方面：管理能力：我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。努力改善教學(xué)條件，集中資金準(zhǔn)備更新學(xué)生微機(jī)，增添電子備課室，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，校本教研質(zhì)量還需進(jìn)一步提升。三、存在問題及改進(jìn)措施經(jīng)過本次教學(xué)評(píng)估，重新審視學(xué)校的教學(xué)管理工作，成績(jī)是主流，但也存在一些問題，主要是：學(xué)校校舍不足，功能室沒有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，操場(chǎng)面積小，學(xué)生的課外活動(dòng)場(chǎng)地狹小。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，變甄別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。完善、落實(shí)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試制度。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，各個(gè)班級(jí)針對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施，不放棄每一名學(xué)生。幾年來，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法，平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。我校大力促進(jìn)教師參與網(wǎng)上論壇，規(guī)定時(shí)間，每周必須達(dá)到論壇的發(fā)帖數(shù)量并要求資料保證。認(rèn)真實(shí)踐教研室的高效課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。搞校本教研主題活動(dòng)，解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。圖書室藏書4950冊(cè)。此外，經(jīng)常邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，開發(fā)了《安全教育常識(shí)》、《寫字》、《簡(jiǎn)筆畫》、《數(shù)學(xué)樂園》等校本課程，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。少先大隊(duì)定期在活動(dòng)室組織豐富多彩的活動(dòng)。教務(wù)管理學(xué)校設(shè)有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，實(shí)驗(yàn)開出率近100%。一學(xué)期下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課數(shù)量達(dá)到上級(jí)的要求，而且都做到有聽有評(píng)，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。學(xué)校自評(píng)82分，達(dá)到了基本達(dá)標(biāo)水平。學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校按照縣教育局的統(tǒng)一部署，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，本著實(shí)事求是的原則，進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)估。中孝墓小學(xué) 2011年7月第二篇：義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)2011年10月義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)位于下莊管理區(qū)的東部，是一所農(nóng)村小學(xué)。經(jīng)評(píng)估沒有不合格教師。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100﹪，統(tǒng)測(cè)成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由政教處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。（2）、教師評(píng)價(jià)建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)我校評(píng)估得分17分。（5）、主題研究多年來，每學(xué)期我們都要開展教學(xué)研討課活動(dòng)，幫助作課教師改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。到現(xiàn)在，學(xué)校已沒有專業(yè)教室可供使用。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。本項(xiàng)我校評(píng)估得分13分。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。根據(jù)上級(jí)文件及會(huì)議精神，我校成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學(xué)的教師教學(xué)評(píng)估制度和教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，逐漸完善了教學(xué)評(píng)估體系。一、基本情況我校建于1989年，由南孝墓、西孝墓、中孝墓、東孝墓四村小學(xué)合并而成。我們反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作手冊(cè)》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《曲陽(yáng)縣體育教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》，然后對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等諸方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過評(píng)估驗(yàn)收。多年來我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅，各項(xiàng)工作的開展都走在全鄉(xiāng)前列。各部門分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。教導(dǎo)處定期組織檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。但教室卻不能滿足教學(xué)需要，幾年來學(xué)校已把專業(yè)教室逐步騰出來做為教室使用。校本研修方面：（1）、組織建設(shè)教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊(duì)伍。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思。加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評(píng)課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。教育科研工作的有效開展，極大得提高了課堂教學(xué)效率，教師們將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂中，教學(xué)質(zhì)量顯著。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。（3）、學(xué)生評(píng)價(jià)我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。在自我評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。（4）、質(zhì)量評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的檢測(cè)。四、教師評(píng)估結(jié)果教師評(píng)估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)逐項(xiàng)量化寫出自評(píng)報(bào)告他人評(píng)估廣泛征求意見校評(píng)估組審核確定評(píng)估結(jié)果被評(píng)估人意見。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興橋東教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。建立民主、科學(xué)的管理機(jī)制，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，擴(kuò)大科研隊(duì)伍，提升整體科研水平，落實(shí)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，創(chuàng)建和諧平安校園，努力形成辦學(xué)特色?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生116人，班容量20人，符合省定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過測(cè)評(píng)，我校12名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有2人，%，良好的10人，%。所有任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)教學(xué)研討課，新調(diào)入教師要上匯報(bào)課，對(duì)課改精神吃的不透的教師，班子成員要跟蹤指導(dǎo)備課、講課。每個(gè)學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局和中心校的工作要點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)校的工作計(jì)劃，各個(gè)年級(jí)和學(xué)科教研組圍繞課程改革，制定本學(xué)科的校本教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核和督導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，嚴(yán)肅過程管理，保證計(jì)劃落實(shí)，期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。2011年4月，在秦皇島市青少年讀書委員會(huì)籌辦的“歷史的選擇”讀書教育征文活動(dòng)中我校佟博同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)